张又良， 黄永平

（安徽人口职业学院 教务处，安徽 池州 247000）

科研应该促进教学，在高校人才培养中已经成为广大教师的共识。目前针对科研促进教学的研究主要有：根据特定专业特点，探索科研促进教学的人才培养模式[1］和在课程教学中的实施方法[2］；科研促进实践教学，提高学生创新与实践能力的途径[3］；科研促进教学的有效机制[4］等。然而，而对对高职院校科研促进教学中面临的困难与问题，如何让科研更有效的促进高职院校的教学，则需要进行认真的思考，并要在教学中不断地实践与完善。

一、科研促进教学面临的问题与分析

科研促进教学在教学实践中遇到了许多问题，主要体现在以下几个方面。

1.科研促进教学的保障机制不够完善

高校科研工作是学校的重点工作之一，是体现高校的办学实力的重要指标，受到学校的高度重视，在人财物方面给予了大力倾斜。但高职院校在科研促进教学方面未能得到高度的重视，未能建立完整的制度保障和资金保障，使得科研与教学结合不够紧密。高职院校由于机构设置编制数较少的缘故，多数没有单独设置科研处，而是在教务处下面设置相应的科室，并且，这些科室受高校重视的程度也不够，因而科研管理工作不力。同时，教师的考核中没有将科研促进教学作为相应的指标，对科研促进教学也缺乏相关的鼓励政策，少数教师不愿意将自己的科研成果运用于课堂教学之中，即使有些教师在教学中能体现科研成果，也只是按照自己的意愿和标准进行，形式简单，方式单一，不科学也不规范。……