张学强

(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，兰州730070)

对于南京国民政府时期大学边疆招生问题的研究仍是目前中国教育史研究中的一个薄弱领域，而对这一问题的研究对于促进中国考试史、民族教育史及边政史等领域的相关研究有积极的学术价值。整体上看，面向边疆招生模式的变革是南京国民政府时期大学与边疆社会关系演进的最直接的体现，它突破了以往局限于极少数学校、主要以边疆或优势少数民族学生政治地位分配大学入学机会的传统模式①，形成了以中央政府为主导、各大学普遍参与、民间学术及宗教文化团体积极推进的招生格局，确立了以保送分发为主、自由投考和定向招生等不同模式相结合的招考方式，而各种相关助学措施的推行，对于鼓励边疆学生特别是少数民族学生进入大学亦起到了积极促进作用。但同时我们也应该看到，南京国民政府大学边疆招生模式在促进招生结构的突破及招生数量的增长之外，也有很大的局限性。

一 南京国民政府时期大学边疆招生模式变革的背景及其宗旨

全局性地谋划边疆青年接受高等教育的问题是南京国民政府推动边疆教育的基本策略之一，也是大学服务于边疆社会发展的首要职责。为应对日渐严重的边疆危机，南京国民政府在1927年成立后便日益重视推进边疆教育，明确提出以三民主义为推进边疆教育的基本方针，通过实施蒙藏边疆教育，“力图蒙藏人民语言意志之统一，以期五族共和的大民族主义国家之完成”。……