李辽宁

(海南大学马克思主义学院，海南海口570228)

改革开放以来，关于“去政治化”的话语时常见诸学界的论述之中，并且在不同的学科领域中引起程度不同的争论。从内涵上看，“去政治化”是与“政治化”、“泛政治化”相对立，而与“中性化”、“非政治化”、“非意识形态化”相一致，这是一种以“淡化意识形态”、“去政治化”、“价值中立”等为核心价值，在面对社会问题时，主张针对问题本身而尽量回避意识形态或政治价值取向的非意识形态化思潮。本文试图深入到德育(思想政治教育)学、民族学、文学、传播学等不同学科领域中，分析其“去政治化”话语，探讨人文社会科学如何处理与政治的关系问题。

一、德育(思想政治教育)“去政治化”之辩

有学者认为，自“文化大革命”以来，学校德育基本是政治德育，德育服从于政治。这种观点认为，在关涉国家政治经济等问题上，学校德育更多的只是强调个人、集体与国家三者之间的服从关系，而对于人际关系和人伦关系则涉及较少。但是，个人与政党和国家的关系主要表现为政治法律关系，这与人与人之间的人伦关系有很大区别。问题在于，如果德育只是关注政治关系，而忽略人伦关系——有的甚至连基本的礼貌、礼仪教育都很缺失——那对于培养“有道德的人”的德育目标是极为不利的，也无法体现道德教育的本质。有人甚至认为马克思主义在世俗化道德说教方面也存在缺失。“要是教条主义地对待马克思主义，确实找不到多少有力地建立我国现实道德教育的理论体系。……