邱涛

（乐山职业技术学院，四川 乐山 614000）

情景模拟法在精神科护理教学中的应用探讨

邱涛

（乐山职业技术学院，四川 乐山 614000）

目的 通过情景模拟增强学生对课程内容的认识、理解、消化和吸收，探讨情景模拟法在精神科护理教学中的应用效果。方法 以我校2011级护理专业162名学生为研究对象，根据学号奇偶性分为实验组和对照组，分别对其采用情景模拟教学法和传统教学法，使用SPSS11.0进行统计分析。结果 对比两组数据，发现实验组成绩明显优于对照组。结论 在精神科护理教学中，情景模拟法能有效激发学生的学习兴趣和积极性，提升教学效果，应积极推广。

情景模拟法；精神科护理；角色扮演

随着社会经济的不断发展、科学技术的不断进步，高校教学改革也应与时俱进，不断改进教学理念和教学方法，积极适应时代发展需求。对于高校护理课程教学而言，也应积极提倡由传统的知识传授向能力培养转变[1]，强调培养、提升学生学习兴趣，调动、发挥其主观能动性，注重对其操作能力的培养。情景模拟教学法正是在适应上述教学需求的基础上发展起来的，通过创设情景让学生置身于具体护理工作环境中，以形象、生动、直观的方式促进学生对系统理论和实际操作的认识与理解，不断提升教学效果。我校在精神科护理教学中积极实施情景模拟教学法，收到了良好教学效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取我校2011级护理专业162名学生，其中女生150人，男生12人，年龄18～21岁。……