李海燕，汤 杰，张 谊，杨佩兰

（上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院，上海 200437）

CBS结合PBL教学法在呼吸内科临床教学中的应用

李海燕，汤 杰，张 谊，杨佩兰

（上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院，上海 200437）

目的 探讨CBS结合PBL教学法在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法 将2012年5月至2013年4月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院呼吸内科临床实习的50名学生随机分为CBS结合PBL教学组和阶段法教学组，分别进行教学，教学结束后进行问卷调查和出科考试。结果 出科考试结果显示，CBS结合PBL教学组的平均成绩显著高于阶段法教学组（P＜0.01）。调查问卷结果显示，多数学生认为CBS结合PBL教学法能加深临床教学印象，活跃教学气氛，激发探索问题的兴趣，有助于建立良好的医学思维方式。结论 CBS结合PBL教学法对提高呼吸内科临床教学质量和学生综合素质具有积极意义。

CBS；PBL；呼吸内科；临床教学

PBL（Problem-Based Learning）是一种强调以学生的主动学习为主，以问题解决为中心、多种学习途径相整合，围绕病例进行的讨论式教学方式[1]。CBS（Case-based Study）是将PBL教学法与医学具体课程内容相结合，以强调学生实践能力训练，促进学生学习新知识为主要目的的一种教学形式[2]。将PBL教学法与CBS教学法结合起来，能加深学生对临床理论知识的理解，更重要的是在分析病例的过程中可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养其形成良好的医学思维方式。

1 对象

选择2012年5月至2013年4月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院呼吸内科实习的七年制学生（共56名）为研究对象。……