关宇清

（赤峰学院 化学化工学院，内蒙古 赤峰 024000）

网络技术的发展让微博这个网络交流平台出现在越来越多的公众面前，根据中国新闻网的报道，在2010年微博成为了中国十大流行语之一，由此可见微博已经被越来越多的人认识并使用.从目前的微博状况来看，比较知名的国内微博平台主要在新浪、搜狐、网易等大型门户网站中，其专业性的网站分工也愈加精细.微博的发展在无形中慢慢的影响着人们的思想和行动，尤其是追求潮流的大学生，他们在关注微博的同时，思想道德、人生观、价值观乃至世界观都会发生一些变化，高校面对这种现状，应该努力引导大学生正确使用微博，加强思想政治教育，发挥好网络微博的积极效应.

1 微博的概念和特点

微博又被广大网络群众称为“围脖”，是一种相对新兴的网络交流平台，但是微博的出现时间相比其他网络平台较晚，权威性较差，在进行使用时往往会存在一定的信息爆炸的问题，在微博交流中，由于信息管理的疏漏，往往会出现一些不良信息误导人们，因此，人们在使用微博的时候应该有针对性的对信息进行理智筛选.微博的特点主要有四点，分别是碎片化的内容、病毒式的传播、草根性的入门以及原创性的信息.人们在日常工作和学习中往往会面临一定的压力，在自由时间的支配上也存在一定的局限性，最明显的表现就是时间比较零散，所以人们在面对微博的信息爆炸时往往无法理智分析，所以大家都倾向于碎片化零碎阅读.我们应该理智看待微博这个信息源，发挥它积极的思想影响力，抵制其中的不良诱惑，从而营造一个健康和谐的绿色微博环境.

2 微博对大学生思想政治教育的积极影响

2.1 加强思想交流，提升自信心

在微博时代中，个人行为在社会中的影响力越来越大，一个普通的网络用户可以轻松从一个信息接受者转变为信息产生者和信息传播者.微博中的最简单而直接的人际关系就是关注与被关注，人们通过浏览关注者的消息来了解时代最新的发展和热门话题的演变，然后发表评论参与实事的讨论.这种匿名的交流方式能够最大限度地保证发言的真实性，当大学生的评论受到关注和回复时，就会让大学生建立一定的自信心，让他们可以继续展示自己，激发潜能.与此同时，这种交流让学生独立思考的能力也得到了锻炼，学生在交流中，会发现许多自己不了解的新鲜事物，激发学生不断去探索研究，开拓学生思维，扩展学生眼界，极大地促进了学生思想政治教育的发散性思考.

2.2 拓宽思想环境，承接新事物

大学生由于在校接受教育的时间相对较长，在思想政治上的教育接受的更为深刻和长久，因此，每个大学生都或多或少拥有一定的社会责任感，这种责任感在微博的出现后就表现的更加明显.大学生在关注社会消息的时候往往会激发自己的同情心和社会责任感，积极让弱者伸出援手，而面对邪恶的不法分子则给予严厉的批评和举报打击.微博中人们会转发一些社会正能量的信息，这对大学生是一种激励作用，学生通过关注社会焦点问题的发展能够激发出强烈的社会忧患意识，极大的促进了大学生对社会价值观的认识和建立.据调查发现，在大学生手机上网的主要内容中，使用微博的学生将近30%，很多大学生认为微博可以丰富自己的知识，开阔自己的视野，对自己树立正确的价值观和社会人生观有着积极意义.

2.3 多元化思想教育平台和教育手段

微博最重要的作用就是将许多处在不同地区、不同社会地位的人聚集在一起，人们通过这个平台可以直接进行语言和思想交流，普通群众甚至可以与很多平时见不到的社会公众人物直接进行交流，而一些草根明星也由此产生，可以说，微博让更多的人有机会展示自己的才华，让更多的思想得到绽放.微博为高校学生提供了另一种思想政治教育平台，这种平台不同于学生日常的教科书化的思想政治学习，而是一种多元化的、具有具象化的、更加直接的思想政治教育.大学生在日常课程中接受的思想政治教育大部分是理论化的，而通过微博这个平台，学生在事件分析中能够更加深刻地理解理论的内涵，学生得到的思想政治教育也更加充实.

3 微博对大学生思想政治教育的消极影响

3.1 部分侵犯隐私的内容冲击学生思想道德观

在微博中消极的影响也是不可忽视的，其中比较严重就是隐私权的问题.从目前的微博隐私问题的暴露现状来看，这种行为的出现主要是少数人想要获得关注增加粉丝量而出现的一些爆料，这种爆料或者是不真实但是比较轰动，或者是涉及到很多人关心的日常生活私密，这种独特的“夺眼球”的方式导致的后果往往就是个人隐私被暴露，有时候这种隐私甚至涉及到其他人，严重侵害了别人的隐私权，很不利于社会风气的发展.例如2012年影响力较大的“杨海波波”事件，这个网友在上传的照片中竟然有镜子反照出其他人洗浴的全裸面貌.这张照片被大量转发，给他人的名誉造成了非常恶劣的影响，这种裸体被公诸于众的做法无疑是对他人隐私的一种泄露和不尊重，这种思想如果错误引导了大学生，将会是一场思想政治教育的灾难.

3.2 过度沉溺导致人际交往和性格缺陷

微博的特点就是人们可以随时随地的获取社会消息，但是很多大学生的自制力有限，在观看到自己感兴趣的话题时往往会不能控制自己，过分沉溺于微博世界不能自拔，导致人性的缺失和性格的缺陷.大学生由于时间上相对比较自由，很多学生几乎每天都要上微薄刷新消息观看新闻，有些学生甚至为了某一个时间半夜起来看微博写评论，简直达到了一种痴迷的状态.这种不良的影响主要来自两方面，一方面是微博确实具有一定的吸引力，学生在观看新闻的时候能够获取大量自己感兴趣的消息，另一方面，学生对自身的要求过低，不能正确控制使用程度，导致失去使用微博原本的意义.这些“微博控”往往存在现实与网络差异性过大的表现，即微博言论上有可能特别亢奋激动，但是现实中却沉默寡言，不喜与人沟通交流，面对社会上的一些时间往往会表现出激烈的情绪，甚至有反社会的言论和思想出现，这种人格的分裂对大学生思想政治教育是极为不利的.

4 微博促进大学生思想政治教育的策略

4.1 调整思想教育目标，树立正确教育理念

高校在进行思想政治教育的时候，要合理利用微博的优势，树立一个正确的教育理念，在进行思想教育目标的设定时，要积极结合社会时代的发展和具体例子，让学生更加深入的了解思想政治的重要性.高校老师要正确指导大学生使用微博，引导他们发现微博中积极的正能量新闻，抵制其中的不健康消息，面对他人的隐私做到不传播不煽动，保护其他人的微博信息，从而营造出一个健康绿色的微博使用环境.高校老师在进行思想政治教育时，要注重以人为本的法则，让学生作为思想理论构建的主体，在使用微博的过程中不是强制要求，而是正确引导，努力提升学生的自控能力和是非分辨能力，从而让微博成为辅助学生接受思想政治教育更加有力的媒介.

4.2 加强课下思想交流，实现思想功能教育

作为大学的思想政治教育老师，要多与学生进行思想交流与沟通，这种交流不能只局限于与学生面对面的交流，老师更要利用微博这个平台，在其余时间也能为学生解答疑惑，引导学生树立正确的社会道德观和人生价值观.从某种程度来讲，老师如果能够合理的利用微博，无疑是开拓了学生思想政治教育的另一个有利的平台.微博具有全面开放性的特点，网络中传播的信息丰富而复杂，作为大学的思想政治老师可以通过微博关注学生的动态进行指导性建议，老师也可以以身作则，积极给学生转发一些具有教育意义的新闻和消息，让学生在观看新闻消息的时候逐渐建立一个正确的思想，这不仅可以降低课上的教育压力，而且这种亲民的方式让学生更加主动大胆的表现出内心的想法，让学生树立自信心，从而养成健康、积极、热情向上的性格.

4.3 强化微博队伍，规划舆论导向

作为高校，应该有针对性的建立一批强力的微博官方队伍，给学生进行有规划性的指导，在微博上把握舆论导向，引导大学生正确规范使用微博进行交流，而这种潜移默化的教育无疑是最为高效的.互联网的发展非常迅猛，因此网络的信息非常复杂，其中流传的信息质量参差不齐，高校为了更好地实现大学生思想政治教育，应该有效的利用这批微博队伍，规划舆论导向，让学生学会正确分辨微博信息的好坏，从而形成正确的思想道德品质.高校的微博队伍应该是由具有专业思想政治教育素质的教师组成，他们对于学生心理的发展了解的更加透彻，因此，让他们在微博中进行舆论推衍，能够引导学生关注社会的正能量，从而感受到自己肩负的社会责任，严于律己，宽厚待人.

5 结语

高校思想政治教育课程的改革与发展是推动我国大学生思想教育的动力源泉，微博以其先进的网络技术和工具，已经渐渐深入到大学生的日常学习与生活中，为大学生思想政治教育提供了新的教育发展思路和方向.大学生作为微博用户的主要群体，老师要正确引导学生使用微博，规避微博中那些不利于学生思想的有害信息，传播社会正能量，通过强而有力的思想政治教育促进大学生形成正确的世界价值观和人生道德观，从而为社会培养更多的高素质人才，推动社会主义社会的发展和进步.

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