《计算机组装与维护》省级精品课程建设的收获与体会

2014-03-29张错玲张佑生

赤峰学院学报·自然科学版 2014年24期

关键词：计算机组装与维护精品课程实训

张错玲，张佑生

（1.安徽三联学院计算机工程学院，安徽合肥 230601；2.合肥工业大学，安徽合肥 23009）

《计算机组装与维护》省级精品课程建设的收获与体会

张错玲1，张佑生2

（1.安徽三联学院计算机工程学院，安徽合肥 230601；2.合肥工业大学，安徽合肥 23009）

精品课程建设是国家为了提高高等学校教学质量与人才培养质量的一项改革工程.本文首先从精品课程的定位出发，介绍了《计算机组装与维护》省级精品课程建设所取得的成果，接着介绍了建设成果所具有的特色，最后对精品课程建设的不足进行了思考并对未来工作进行了展望.

精品课程；建设；收获与体会

根据教育部的相关文件，所谓的精品课程就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，其特点是先进性、互动性、整体性、开放性和示范性.其中示范性是其最显著的特点.本文结合笔者自身参与并作为第二主持人主持的省级本科精品课程——《计算机组装与维护》建设过程中的一些收获和体会与大家分享.

1 精品课程的定位

精品课程是深化教学改革、提高教学质量的重要组成部分，是学校办学水平的重要标志之一.作为三本院校，希望在生源和就业方面有一定的竞争力、有自己的办学特色、在众多的民办高校中占有一席之地，就必须有反映教育特色的精品课程，提高学校的办学质量和人才培养质量.《计算机组装与维护》省级本科精品课程瞄准国内同类院校的一流教学水平，学习先进经验，强调理论和实践结合，全面推进素质教育，在教学团队、教学条件、教学内容、教学方法和手段等方面加强建设和改革，努力提高教学质量，培养学生的知识、能力和创新精神，提高计算机类本科专业学生的计算机软硬件基本知识和微型机硬件组装与软件安装维护的能力，同时兼顾高职专科计算机类多个专业学生的电脑知识学习与职业技能培养的要求.努力将《计算机组装与维护》课程建设成为一门省级品牌课程.

2 精品课程建设取得的成果

精品课程自2009年10月经省教育厅审批下来后，我们的教学团队在已有的经验上又做了大量的工作，取得了显著的成绩.

首先，建成了课程实训基地.在学院领导大力支持下，经过努力和加大投入，扩充了实验空间，使实训基地面积达到130m2以上，增加了实验工作台与展示柜，增加了用于组装的微机配件和用于软件系统维护实验的微机整机，使微机整机及配件达到120台套以上，还购买了5台不同品牌的笔记本电脑用于展示其内部结构，添置了实验所需的仪器设备和用于维护和修理的各种工具，收集（或购买）了多品牌、多规格的微机零部件以及组网设备与器材，展示于陈列柜之中.这样，课程实训基地具有了一定规模.

其次，课程教学改革.经过对课程的教学体系、教学内容、教学方法进行深入研讨，提出并实施了以学生为主、教师指导的课程实训新方案，提出并实施了讨论式、探究式和老师指导下的自学等教学方法，提出并实施了“边学边干、以干带学、以学促干、注意总结经验”的教学方法.这些方法对培养学生的实践动手能力和自学能力起到了很好的作用.

第三，改革考试考核办法.计算机组装维护课程的知识性和技能性都比较强，要求学生全面掌握，而课程考核应当反映出这两方面的掌握情况.因此，必须对传统考试办法加以改革.我们在已进行的改革试点基础上，进一步完善了考核办法.其具体做法是：对于理论知识采用闭卷方式进行考核，对于操作技能则采用操作与提问相结合的方式进行考核，并分别记分；然后，将这两方面成绩与平时成绩综合考虑，按适当比例加权平均，得到本课程的总成绩.

第四，教材建设.在对《计算机组装与维护》课程内容与教学方法进行研讨与改革的基础上，编写出了具有一定创新性的教材——《微型计算机系统及其组装维护》教程，于2011年1月在清华大学出版社作为“21世纪高等学校计算机规划教材”出版.该教材的特点是分为知识篇和实训篇两部分，其中实训篇包括9个实训项目，主要用于学生自学与实践操作.2012年进行了第二次印刷，2013年为适应计算机软硬件技术的迅速发展，及其知识更新快的特点,对教材进行了修改补充，已经出版其第二版本.

第五，开展了课程实训教学实践.按照计算机本科教学计划，从2010年至今已在6届的本科生中开展了“计算机组装与维护”课程实训，每次课程实训,除了安排8学时的课堂讲授外,都较好完成了8个实训项目，并适当安排了课堂讨论和课外的市场调研.

第六，逐步完善了精品课程网站.精品课程网站经过多次扩展与更新，不断补充网络教学资源，使之更好的发挥作用.现在，该网站包含课程介绍、教学团队、教学设施与条件和网上教学资源等7个栏目.教学资源栏目中包含了电子教学大纲、电子教案、电子课件、习题与思考题、硬件组装视频及教学录像等内容.

第七，建立良好的激励机制.精品课程的建设和维护,需要投入很大的时间和精力,教育部为此也给予了一定的资金资助.在政策管理上，学院也给予了强大的支持.除此之外，学校还按照教育厅的资金进行了1:1的比例配比，支持精品课程的建设.在精品课程的实施过程中,教师付出了巨大精力去学习、领会、运用,所以学院对教学团队的主要成员都给予了一定数额的资金奖励.

3 精品课程建设的主要特色

《计算机组装与维护》省级本科精品课程经过教学团队的近5年的不断努力，取得了丰硕的成果，这些成果归纳起来具有以下特色：

1、进行理论教学与实践教学的结合.将计算机理论知识教学和实践技能培训这两方面相结合，既讲授基本原理与相关知识，也要求学生按照具体要求和步骤进行硬件组装与调试、系统软件的安装与维护以及整机故障的诊断与维修.

2、充分发挥现代教育技术的作用.目前我们的课堂全部采用多媒体技术进行教学，教学中将语音、文字、图片、动画相结合，并展示实际物品结构，在重要之处还插入一段视频.这样既能理解原理，又辅以直观形象的感受，使学生感兴趣、印象深，提高了教学质量和学习效率.

3、校内教学与社会调研相结合.对于本课程特意安排了市场调研的实训项目，目的是让学生利用课余时间，通过上网查找以及到电脑市场调查等途径，了解目前微型机热门品牌的配置、性能和价格情况，以及微型机主流部件的性价情况.写出关于微型机及其主要部件的市场调查报告，提交出一份微型机配置方案，到课堂上进行汇报与讨论.

4、基本内容教学和专题讲座相结合.本课程除了按照教学大纲要求进行理论与实践教学外，还安排适当时间举办专题讲座，由资深教师介绍计算机体系结构的发展现状与趋势，讲解高性能计算机等方面的知识.使学生不局限于微型计算机，而是放眼于计算机科学技术的发展前沿，增长相关学识，增强创新观念.

5、课程教学与职业资格考试相结合.本课程涵盖了多种计算机硬件类考证所涉及的内容，可适应“多证多能”的要求.通过组织学生参加计算机DIY大赛、计算机调试员职业技能竞赛，以及职业资格考试与计算机硬件工程师认证考试，强化学生的职业技能和创新意识.

4 存在的不足与展望

精品课程建设近5年来，虽然我们做了大量的工作，也取得了很丰硕的成果，但从教学的角度看，还存在还多的不足.首先，教师教学角色的转变，即由知识的传输者转为学习的指导者这一点，在实际的教学中并没有很好的落实；第二，从近几年的学生调研中发现，很多学生从来没有登录过我们建设的精品课程网站，更不用说自主学习和延伸归纳了，这说明精品课程网站没有发挥其应有的效能；第三，精品课程网站的建设还存在一些不足，师生互动方面做的还不够，没有实现网站布置作业、上交作业和批改作业等功能与操作；第四，实训中设备器材的更新跟不上发展需要，比如，通过实训学生虽然对台式机的结构和性能已经比较了解，但对笔记本的结构和故障排除基本上是一无所知.

虽然精品课程建设的5年期限已近，但我们后续的工作还会继续下去，不断完善和更新精品课程网站内容，使之继续服务于学生，让更多的学生能够学习到更新、更全面的知识，同时养成良好的自学习惯.