【教材原题】

在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学 ”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。

【写作导引】

让“他/她”与众不同

南师附中仙林中学 耿翠霞

写人要抓住特点，何谓“抓住特点”呢？其实就是发现一个人的外貌、语言、行为、性格、品行等与众不同的地方。我们写人都习惯用不少笔墨描写外貌，其实人物的性格与品行，更是需要我们着重表现的内容。当然，要“抓住特点”，就要求我们平时要善于观察，观察身边同学的相貌、衣着、声音、习惯性动作，了解他们的口头禅、脾气性格、为人处世的原则等等，以便获得鲜活的写作素材。

手里有了这些素材，也许你觉得可以动笔了，别急，请先仔细阅读本次作文训练的题目。这是一个半命题作文，需要在横线上填上同学的名字，告诉读者你写的是谁；当然，填上一个亲切的小绰号也是无伤大雅的，也许还可以让你们彼此显得更亲近。

【学生习作】

例1：

我的同学杨雨婷

南京市摄山中学初一（4）班 李心月

杨雨婷是我目前的同桌。在我们朋友圈里，她有着“傻大个儿”“睡神”“萌宝宝”等多个称号。想认识她吗？跟我走吧！

她实在是名副其实的“傻大个儿”。一米七二的身高，站在初一年级的同学当中，特别是女同学中，非常惹眼。于是乎，班上运动会时跳高、跳远，大扫除时擦窗户、擦黑板这类需要身高优势的活儿，她都主动或者被动地承揽了。说她“傻”，那是因为她个子虽然比很多老师都高，可是她极卡通的蘑菇头发型和一双婴儿般扑闪扑闪的亮眼睛，很容易就出卖了她的心理年龄。……