王明娣

（阜阳师范学院，安徽 阜阳 236041）

论大学新生挫折教育

王明娣

（阜阳师范学院，安徽 阜阳 236041）

大学新生在诸多方面面临更多的困境，尤其是在一些大学生在从高中步入到大学，在生活自理能力、心理承受能力、意志力等多方面遇到更多的问题，并且在个人挫折力的承受方面还不能适应整个大学生的要求，因此，加强大学新生的挫折教育具有很大的价值.本文将从挫折教育的概念出发，并与大学新生在心理健康、生理健康等多方面相结合，分析大学新生挫折教育的重要性，并指出大学新生面临的挫折主要表现在哪些方面，进而从多角度探索大学新生挫折教育的主要方式，全面促进大学新生的整体素质提升.

大学新生；挫折教育；培养模式

大学新生面临很多的挫折，即使在经历了高中阶段的紧张学习与奋斗，会带来更多的其他方面的心理问题，尤其是在挫折的承受能力上很薄弱，因此，加强大学新生的挫折教育与积极引导，能为大学生的健康成长带来更大的好处，高等院校要围绕大学新生的挫折教育开始心理咨询、挫折意识培养、训练路径等多种理论、实践课程，更好的推动高校新生在挫折方面的整体承受力.

1 简述挫折教育的相关概念

1.1 挫折

从大学新生的心理状况来看，挫折就是一种心理承受能力的体现，包括有情感体验等，尤其是在一定的情感推动下，要形成某种情感动机的表现，在确定的目标无法实现或者难……