王洪娟

（绥化学院 图书馆，黑龙江 绥化 152061）

城乡一体化进程中高校图书馆发展模式与对策研究

王洪娟

（绥化学院 图书馆，黑龙江 绥化 152061）

服务城乡一体化是图书馆社会职能的延伸体现和社会改革的必然要求，是对我国公共图书馆资源不足的有力补充，综合多方面因素，本文创造性地提出适合城乡一体化改革进程中高校图书馆的发展模式以及相应的发展对策.

城乡一体化；高校图书馆；发展模式；发展对策

城乡一体化内涵丰富，一般而言，它包括城乡居民平等参与现代化进程和共享改革发展成果、城乡间公共资源均衡配置和基本公共服务均等化、城乡经济社会良性互动和协调发展等.其中，城乡公共服务与管理一体化是城乡一体化的核心内容.就是说，城乡矛盾集中体现在政府为城乡居民提供不平等、不公正的公共服务上.随着城乡一体化进程的加快和居民生活水平的提高，农民迫切需要政府为其提供与城市居民等值的公共服务.由此，城乡一体化实施的首要任务在于有效整合城乡资源均衡配置，建立健全城乡基本公共服务均等化的体制机制，逐步缩小基本公共服务水平差距，让公共服务覆盖整个农村，从而最终形成城乡经济社会发展一体化的崭新格局[1].

高校图书馆是高等院校的文献信息中心，是学校信息化和社会信息化的服务平台.在馆藏文献信息资源、专业的人才资源、现代的技术手段、先进的条件设施、信息服务功能等方面具有得天独厚的优势，高校图书馆在为教学和科研服务的同时，如何发挥自身优势，将高校图书馆信息服务的新理念、新技术、新思路、新方法应用到成城乡一体化建设中去，充分调动广大农民的积极性、主动性、创造性，积极为城乡一体化建设服务，不仅对促进城乡政治、经济、文化协调发展，构建和谐社会，维护信息公平等具有现实意义，而且也是高校图书馆行业可持续发展的一个重要研究课题.

1 城乡一体化进程中高校图书馆发展模式

1.1 嵌入式服务模式

高校图书馆引入嵌入式服务模式已成为国内外近年来流行的一种主要信息服务模式，并得到国际图联（IFLA）、美国图书馆协会（ALA）等图书馆组织的重视.2008年，社会科学图书馆分会讨论的论题就涉及到嵌入式服务理念，并且在2010年4月26日美国网络直播的主题也与嵌入式服务理念紧密相关[2].

在城乡一体化进程中高校图书馆采取嵌入式服务,它打破了传统图书馆馆员的工作模式，它要求高校馆员走出图书馆，主动融入到政府机构、企事业单位中去，随时嵌入用户环境提供信息检索和资源评价方面的技术指导，实现了向用户提供信息的能力为向用户提供知识的能力转变.如果企业需要了解某一产品所涉及的相关技术路线或行业政策等各类信息，高校图书馆可以针对企业的需求，主动为社会用户服务[3]，以客观详实的研究报告和充分可靠的数据资料为企业的决策提供全程的信息保障和技术支持，高校图书馆嵌入式服务不受所需用户时间、地点、语言、文化、身份等方面的限制，就能够为他们提供服务，使用嵌入式服务的用户，可以不用去实体图书馆和馆员面对面交流获取所需要的信息.常熟理工学院图书馆与地方生产力促进中心合作编辑《科技参考》，开设“创新要闻”、“产业创新”、“区域创新”三个栏目，报道国家重大科技创新、行业产业创新、兄弟城市创新的重要举措，为地方领导提供科技创新决策信息服务.

1.2 为城乡居民提供MOOC服务模式

《牛津字典》将大规模开放在线课程(massiveopen onlinecourse，简称MOOC)定义为:一种通过互联网可以被大量人群免费访问的学习课程，只需登录网站并注册，以兴趣为导向，任何想学习的人都可以参与.MOOC是一种新颖的教育模式，MOOC将社交网络和在线资源巧妙的进行了动态整合，具有知识开放获取和可扩展等特点，发源于西方国家，并被世界各国所重视，是为了促进全球知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布于互联网上的公开课程，包括文档和视频等.得到了用户的高度好评，原因在于其打破了传统的教育封闭模式，突破了时间、地域、学科的限制，利用网络无远近，交叉串联的功能，由面对面扩展到了点对面，资源由静态和封闭走向了开放和共享.

在数字化、网络化和语义化的发展环境下，高校图书馆始终是资源充分共享、知识自由流动的推动者[4].MOOC资源建设是高校图书馆发展的一次重要契机，图书馆应该抓住机会，要有效地利用现代信息技术与网络技术输送整合并提供丰富的信息资源，与政府及相关涉农部门共建开放课程平台，以全新的方式创新、延伸并加强高校图书馆服务的潜力，为城乡居民提供重要信息参考和技术指导.并通过学习平台展现给城乡居民，使得城乡居民既可以免费获取高校信息资源，还能根据自身学习目标和共同兴趣爱好者进行交流，实现了用户自主选择需求权.高校图书馆为城乡居民提供MOOC服务不但能提高全民信息素养，还能缩短城乡一体化建设的差距，这也是对现代高校图书馆服务理念的最佳阐释.

2 城乡一体化进程中高校图书馆发展对策

2.1 加强民主决策能力，建立合理的体制机制

要加快建立“高校图书馆带动，政府管理，多方合作，联合推进”的体制和机制.因为政府制定的政策引导和科学规划是高校图书馆服务城乡一体化顺利进行和可持续发展的重要保证.国家和政府制定的政策条文中明确规定：高校图书馆应当利用自己学科知识的优势在为高校内部师生服务的基础上，还要进一步拓宽服务范围面向全社会公众提供文献信息资源服务，联合农业信息部门等机构发挥某一区域文献中心的作用，从而达到高校与社会互动的格局，为促进地方经济的持续增长和文化多样化建设提供一份力量[5].当前决策和机制问题一直是阻碍高校图书馆服务城乡一体化建设的关键，在城乡一体化发展进程中政府必须始终扮演控制器和导航仪的角色，要鼓励和引导社会各界积极参与城乡一体化建设，提供必要的工作条件和经费保障，平衡不同主体利益，组织、协调制定相应政策保障，并成立城乡一体化领导小组，把责任细化到各个部门，形成自上而下责任明确、自下而上层层负责的组织推进体系，做到有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩，为高校图书馆服务城乡一体化建设提供强有力的组织保障、智力支持和民主决策环境，从而保证高校图书馆在服务新农村建设过程中发挥作用.

2.2 共享信息资源整合，参与构建农业信息服务管理平台

高校图书馆馆藏丰富、技术手段先进，可以与当地政府及涉农企业合作，共同协作构建农业信息资源共享平台，努力消除“数字鸿沟”带来的差距，共同开发建设适合本地经济发展的农业信息资源数据库，为农民提供信息服务.高校图书馆负责组织提供农业信息资料，积极主动地为地方推送信息和科技服务，拓宽服务领域，通过信息服务平台网站无偿提供给社会访问.可以邀请本校专家学者或技术骨干定期开展农业科技宣传讲座、举办农民工信息技术培训，为农业产品开发提供全程技术指导.完整的信息服务平台数据库应包括（1）务工就业信息库：劳务用工信息、致富信息等.（2）农业科技信息库：新种植、养殖技术、新品种信息.（3）市场供求信息库：农产品价格、供货信息、需求信息等.（4）灾害预警信息库：自然灾害紧急预警、农作物病虫害预警.（5）农村百科信息库：医疗卫生保健、天气、营养饮食.（6）农村教育信息库：科学常识、文化、教育知识等.（7）政府政策信息库：农业政策、法规等方面的信息.

2.3 积极开展馆企合作，推动高校科技成果转化力度

据相关统计数据表明，影响人类生活方式的重大科研成果70%诞生于高等学校，南京大学科技成果转化中心副主任张晓东在接受采访时表示，在推动企业技术进步和解决经济与社会发展的重大科技问题中，高校起着“举足轻重的作用”，一大批有实力的优秀科技人才来自于高校.企业普遍希望高校图书馆能够以信息服务平台的方式提供服务，享受资源到桌面、服务到企业、随时随地获取信息的泛在化服务[6].高校图书馆可以利用自身信息获取渠道畅通优势，帮助农民联系省内主要涉农管理部门和农林院校，聘请农业专家深入生产第一线，指导、帮助、参与城乡一体化建设规划的制定和实施，有效解决了农民找专家难的共性问题.高校图书馆还应主动深入农业生产部门调研，了解他们在生产中所遇到的技术难题和农民对新品种、新技术的需求信息并及时反馈给学校科研负责人，帮助其科研立项，进行技术攻关，转化成科技成果传递给农民学习、掌握和应用，缩短了成果转化路径，为技术创新和成果转化提供必要服务，让科技成果发挥最大的经济效益.高校图书馆与企业合作，既实现了优势互补和资源优化配置，又加快了农业科技成果的推广和应用，为农业科技开辟更广阔的市场，实现双方合作效益的双赢.

3 结束语

高校图书馆在推进城乡一体化发展进程中，应积极发挥为地方服务的职能，采取图书馆为主体，以政府为主导，广泛联合社会各界力量和资源参与城乡一体化建设，与地方政府、涉农企业合作，构建合理的服务模式和发展对策，以提高图书馆文献资源的利用率，这既是高校图书馆发展的必然要求，也是整个国民经济与整个社会健康，和谐发展的迫切需要.因此，高校图书馆应抓住此契机，积极探索，创新服务，深入调查研究，总结实践经验，统筹各方面资源、发挥牵头协调作用，有所作为，为城乡一体化建设可持续发展做出自己的贡献.

〔1〕邹农俭.公共服务与管理一体化是城乡一体化的核心[N].北京日报，2013-5-13（017）.

〔2〕王妍.嵌入式服务理念在高校图书馆管理中的应用[J].图书情报论坛，2013（6）.

〔3〕谢守美.国内外图书馆嵌入式服务实践进展[J].图书情报工作，2013（18）.

〔4〕陆波.MOOC环境下的图书馆角色定位与服务创新[J].图书与情报，2014（2）.

〔5〕王秋云.新农村建设视角下公共图书馆服务体系构建研究[D].湘潭大学，2012.

〔6〕曲哲.从需求角度构建地方高校图书馆社会服务模式[J].图书馆论坛，2014（5）.

G25

A

1673-260X（2014）11-0158-02

2013年绥化市社会科学研究课题成果之一（SHSK13033）