胡 平谭 燕

（1．重庆三峡学院外国语学院，重庆万州 404000）（2．四川外国语大学研究生部，重庆 400030）

大学英语教师专业素质拓展途径与策略

胡 平1谭 燕2

（1．重庆三峡学院外国语学院，重庆万州 404000）（2．四川外国语大学研究生部，重庆 400030）

高校英语教育事业的发展和教学质量的提升与大学英语教师队伍的专业素养提升息息相关，而目前的现状却令人堪忧。在大学英语改革呼声日益高涨的今天，提高教师专业素质是亟待解决的问题。从专业水平技能、教学方法和理论以及科研能力等方面提出了拓展的途径和方法。

大学英语；专业素质；拓展途径及策略

大学英语课程是目前各大高校普遍开设的一门必修课程。随着全球经济一体化步伐的加快，社会对大学生的英语水平也提出了更高的要求，这给我们的大学英语教学和大学英语教师提出了新的挑战。从我国近年来发布的教育纲领性文件来看，教师质量和专业发展问题日益受到重视，已经被摆放到了国家战略发展的高度，但是具体到大学英语教师个体，情况却不尽人意。

一、教师素质现状

对于目前外语教师的素质调查，很多外语教学前辈做了不少调查研究。比如，黄建滨，邵永真[1]对全国20多个省市160多所高校的大学英语教学和教师情况进行了调查；戴曼纯[2]对全国40余所高校1 194名大学英语教师素质的调查；以及夏纪梅[3]对于全国600多所高校大学英语教师的外语教育观念、知识、能力和科研现状的调查。当然也有同僚们在更小范围内做了一些调查，比如张宜[4]等人对辽宁省26所高校的调查。……