□胡越

网络公开课对当代知识权力的再平衡

□胡越

网络公开课发轫于麻省理工、耶鲁、哈佛等美国知名大学，以课堂实录、免费公开的方式，通过互联网为全世界的求知者提供服务。有学者认为，网络公开课的雏形可追溯至1969年英国成立的开放大学，它算是远距离教学模式的一种初探。随着网络技术的发展，基于分享信息的互联网也悄然发生了变化，从简单的信息传递，到知识的系统共享，网络公开课这一秉持着开放态度的教育理念和教育实践，正在一定程度上影响和改变着人类社会知识权力的建构。

一、知识与权力的关系

英国哲学家培根有过这样的论述，“Knowledge is power”，人们习惯将它翻译为“知识就是力量”，或者“知识就是力量的源泉”。培根的这句经典名言，鼓舞着在求知、求真道路上努力探寻的人们。但是，培根所说的“power”还有另外一种翻译就是权力，权力相较力量可能更深刻地反映出知识对整个社会结构的影响。

知识与权力，二者是相互蕴涵的。福柯认为，人类的知识是人类利益与权力关系的一种功能，哪里存在权力哪里就存在知识，哪里有知识哪里也就必然存在权力，任何知识都同时预设和构成了权力关系，权力和知识是不可分开研究的。在网络公开课的传播风潮席卷全球的大背景下，知识权力也产生了变化。得益于这一新生传播现象的出现，我们有机会对当代知识权力作一次重新审视。

二、网络公开课的发展

2001年4月4日，时任麻省理工学院院长的查尔斯·韦斯特曾表示，麻省理工学院将在10年内把几乎所有的课程资料共享上网，供全世界的学习者免费自由下载，同时宣布麻省理工学院开放课件计划正式启动。……