贺海兰(综述)，谢庆玲(审校)

(1.广西医科大学研究生学院，南宁 530021； 2.广西壮族自治区人民医院儿科，南宁 530021)

支气管哮喘(哮喘)是儿童最常见的慢性呼吸道疾病,主要表现为反复发作的喘息、气促、胸闷、咳嗽，常在夜间和(或)清晨发作、加剧。认知是人对外界事物的全面感知,包括感觉、知觉、思维、注意、记忆、判断、推理、学习、想象、概念和语言等心理过程，任一过程的缺失均会引起认知功能障碍。哮喘反复发作可引起大脑高级神经功能的损害，尤其对认知功能、行为和心理活动影响更为明显。随着研究的不断深入，哮喘对认知功能的不良影响越来越受到医学界的广泛关注。现主要对近年来哮喘患儿认知功能障碍的研究进展予以综述。

1 哮喘患儿认知功能障碍特点

哮喘患儿认知功能障碍主要集中在智力、注意力、学习记忆力以及执行功能等方面，大部分的认知功能损害可以通过有效的抗哮喘治疗而得以预防。

1.1哮喘患儿智力的影响 儿童哮喘持续控制不良、反复发作，患儿缺课天数增加、活动受限、社交能力下降和心理行为异常，将导致哮喘患儿与外界接触和社会实践的减少，一定程度上影响知识获得，妨碍了患儿智力发育的拓展。张玲等[1]对63例7～12岁的中重度哮喘患儿进行联合型瑞文测验，结果表明，哮喘患儿直接观察鉴别能力不受影响，而一般智力因素(如间接抽象、概括思维能力、类比推理能力)低于对照组。刘芳等[2]对105例6～12岁哮喘组和105例健康儿童进行韦氏儿童智力量表测定，发现哮喘组的总智商、言语智商及操作智商均在正常范围，但哮喘患儿总智商、言语智商显著低于对照组，提示哮喘可能对患儿言语智商产生影响，进而影响总智商水平。……