郭瑞香+++窦效民(导师)

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0006-01

幼儿教育处于基础教育的最前沿，是关系人生之本、教育之本、民族之本的教育。农村幼儿教育事业的健康有序发展对于农村幼儿智力启蒙和人格完善方面发挥着重要作用，在城镇化进程中有利于提高农村人口素质，促进社会主义新农村建设，以及推进构建社会主义和谐社会这一宏伟目标的顺利实现。《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出重点发展农村幼儿教育。其中关于学前教育的发展目标是：2015年基本普及学前一年教育，2020年基本普及学前三年教育。

一、城镇化进程中河南农村幼儿教育的现状

（一）父母幼儿教育意识相对淡薄，当地政府宣传力度相对薄弱

由于城乡发展的不平衡性，大部分农村父母对孩子的早教意识相对单薄。虽然父母对于早期教育在幼儿教育中的作用有了一定的认识，但在实际实施的时候却存在很多问题，表现为幼儿没有按入园年龄及时入园，幼儿入园率较低。并且入园幼儿大都位于4-6岁之间，3岁入园所占比例较少。一些家长对于幼儿入园的年龄比较模糊。因此为了更有效地给家长传播科学育儿的方式，我们觉得当地政府或妇联应该加大宣传来力度。

（二）父母外出务工较多，忽视孩子幼儿教育

由于大批男劳动力外出务工，河南的农村里已经成为了妇女，儿童，老人的所谓386199部队在维持着农业的生产。[2]这一现象目前仍然在继续，甚至出现了妇女也外出的趋势，衍生出了留守儿童的问题。……