张 俊，包家汉

（安徽工业大学 机械工程学院，安徽 马鞍山243032）

过程控制专业（原冶金机械专业）作为我校率先启动“卓越计划”的专业之一，旨在培养高素质应用型“卓越机械工程师”。为适应“卓越机械工程师”的培养要求，学校专门成立了“卓越机械工程师”试点班，并对相关课程进行了改革。其中，机械原理与机械设计两门专业基础课程在整个专业培养体系中占据着承上启下的重要地位。而与之配套的课程设计作为重要的实践教学环节，在培养学生的创新思维和工程能力（包括资料搜集与运用、数据处理、设计计算及材料选择能力等）方面发挥着重要作用。［1－4］考虑到机械原理与机械设计间的紧密联系，笔者在开展上述两门课程的教学改革时，将两门课程的实践教学环节打通，即将与二者配套的课程设计合并，以形成较为系统的设计过程训练。同时，为加强设计题目的实践性和多样性，将课程设计的内容与教师的实际科研项目结合，或直接将相关科研成果作为课程设计的对象。其目的是使学生在设计过程中能够切实感受到科学研究及成果对生产实践的指导与推动作用，更深刻地理解“科学技术是第一生产力”的理念；同时，通过贴近科研项目实训的方式，培养学生的工程创新意识，并使其养成良好的工程设计习惯。以下将围绕设计选题、组织实施与效果评估三个方面对机械原理与机械设计课程设计教学改革进行初步探讨。……