黄悦生

（仲恺农业工程学院，广东 广州 510230）

对比教学法在日语教学中的运用

黄悦生

（仲恺农业工程学院，广东 广州 510230）

在基础阶段的日语学习过程中，学生学习容易受到英语的迁移作用影响。作者提出“英日对比教学法”的新思路，从发音、词汇、语法等各方面，利用英语的正迁移开展日语教学，取得了较好的教学效果。

英日对比 迁移 发音 词汇 语法

现代高等教育心理学认为：“迁移”是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响，包括正迁移（积极迁移）和负迁移（消极迁移）。正迁移的作用在于使习得的经验得以概括化、系统化，形成一种稳定的整合的心理结构，从而更好地调节人的行为，并能动地作用于客观世界。

目前，我国的大学生日语学习者群体中，有90%以上的学生都有多年的英语学习经历，特别是许多院校在日语专业中还开设了英语辅修课程。对许多日语学习者而言，其多年习得的英语会形成一种负迁移，在发音、语法、思维模式、异文化交流等各方面对日语学习产生消极影响。对此，已经有许多学者和教育工作者进行了深入调查和研究。

英语学习经验对日语学习的正迁移作用往往容易被人忽略，相关研究和教学实践并不充分，尚未形成体系。从教材建设到教师能力，在英语、日语学习互为促进的探索实践上，还有相当大的发展空间。因此，如何利用学生已有的英语习得经验、发挥正迁移的优势，将其贯彻到日语专业基础教学中，是一项很有意义的研究课题。……