(福建省福安市第二中学，福建 福安 355001)

高考理科综合(物理)十分重视对能力的考查，《考试大纲》中提出“高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”，尤其是对考生科学素养的考查.为了引导学生关注社会，突显物理学科的特点，近年来社会、生活、科技方面的知识已成为物理命题的新背景或信息材料，不但考查了学生的基础知识与能力，还渗透着STS教育.这些STS问题看似简单，但对于学生却存在着新的困难，难在传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型，习惯于抽象的逻辑推理及数学运算，而遇到实际问题就束手无策，这就需要在教学方面和指导学生学习方法上加强学生解决STS问题的训练.

1 STS问题命题的类型

(1)与实际应用相结合的问题

以现实生活实例立意，寻找物理知识与实际物理情景(如生产、生活、体育、交通等)的结合点，是近年高考物理试题的特色.如在2014年高考中福建理综卷是以“游乐场水上滑梯”为背景，新课标卷Ⅱ是以“跳伞运动”为背景，山东理综卷是以“酒驾刹车反应时间”为背景，重庆卷是以“电子天平”为背景.

这类试题选材灵活，立意新颖，要求学生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清物理情景，准确抽象出物理模型，运用相关物理知识解答.既考查了学生分析问题和解决问题的……