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“大别山道路”文化精神探源*
——对“办什么样的安农”的历史探索(下篇)

2014-03-21赵良庆朱立军吴文革

安徽农业大学学报(社会科学版) 2014年5期
关键词:科技学校发展

赵良庆,朱立军,吴文革

(安徽农业大学,安徽 合肥 230036)



“大别山道路”文化精神探源*
——对“办什么样的安农”的历史探索(下篇)

赵良庆,朱立军,吴文革

(安徽农业大学,安徽 合肥 230036)

“大别山道路”的开辟与形成,是安农人对“建设什么样的大学”“怎样办好大学”不断探索的实践成果。“大别山道路”是一条富民兴农、育人兴校、科技创新、培养崇高和塑造灵魂之路。坚持“大别山道路”,构建创新创业人才培养体系和知识技术创新体系,完善“大学+科技园+龙头企业+地方政府”的协同办学模式。“大别山道路”为地方农业院校的特色发展提供了典型经验和范例,孕育了具有学校特色的精神文化。

大别山道路;文化精神;探源

历史总是在螺旋式发展,事业在创业者的探索中不断前行。刚刚回迁合肥办学不久的安农,就迎来了她的第三次开门办学。

一、开辟——具有安农特色的“大别山道路”

1984年9月,刚刚回迁合肥办学不久的安徽农学院,主动响应“中共中央、国务院尽快改变贫困地区面貌的号召”,积极投身帮助贫困地区尽快“脱贫致富”的宏伟事业,拉开了“大别山道路”的序幕。

1985年,我校与金寨县联合创办“金寨大专班”,首开为贫困地区“量身培养人才”之路。1986年,国家科委对大别山区开展科技扶贫。学校及时成立安徽农学院扶贫办公室,举全校之力,积极投身这场声势浩大的科技扶贫工作。1991年,国务院扶贫办公室和国家科委把我校“立足山区资源,以市场为导向,以科技为支柱,以智力开发为核心,以脱贫致富为目的,帮助大别山区的人民大力发展适度规模的区域性支柱产业,走产、加、销一条龙,贸工农一体化的开放、开发式的扶贫道路”概括为“大别山道路”[1]1。……

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