张彦妮，岳 桦 (东北林业大学园林学院，黑龙江哈尔滨150040)

高职教育不同于普通高等教育，它更强调技能训练，更注重素质教育，更关心理论与实际的结合，更注意学生所学知识的利用率和培养时间的利用率，更贴近市场需求。

《花卉繁殖技术》是高等职业技术学院园林花卉专业一门综合性和实践性很强的专业必修课，因此其教学方法是一个不可忽视的教学环节。如何进行课堂和实践教学，关系到学生对课程理论知识的理解效果，关系到学生对实践技能的掌握情况和熟练程度，关系到学生的实践技能水平的提高，甚至关系到学生就业。而目前对花卉繁殖技术的教学改革和教学方法的研究相对较少［1］。因此探索花卉繁殖技术的教学改革，对优化教学质量，提高学生动手能力、独立工作能力以及在培养学生创新意识等方面都具有重要的作用。

1 课程教学方法的改革

在课程教学实践中，为了真正实现课程教学以学生为主体，由教师讲解一些基本理论知识，随时布置作业，让学生查阅在花卉繁殖栽培和养护管理中经常出现的问题，通过课堂上互相探讨，优化课堂教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生对花卉繁殖技术课程的学习由被动接受转变为积极主动地探索，从而培养学生的创新意识和探索精神［2］。

2 实践教学方法的改革

实践教学是整个教学过程中的一个重要环节，是培养学生理论联系实际能力的根本途径，也是培养大学生实践动手能力的重要途径，对实现培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的目标，具有不可替代的重要作用。……