(江苏省南京市溧水区第三高级中学,江苏 南京 211200)

试卷讲评课是中学物理课堂教学的重要组成部分，它是以学生在考试中存在的问题为依据，分析原因，寻找对策，帮助学生完善并优化知识结构，培养思维品质和能力的一种课型.然而通过与学生的交流，结果显示，最不受学生欢迎的课是试卷讲评课.在有的试卷讲评课上，部分教师对试卷讲评课的重要性认识不足，按题号顺序逐题讲解，讲得辛苦.但学生在课堂上表现如何呢？成绩好的学生觉得自己已经掌握了讲评的内容，没有心思再听课；学习困难的学生则不愿意去动脑筋，只是坐等老师的答案以完成订正的任务.课堂整体学习氛围懒散，讲评效率低下.

学生需要什么样的试卷讲评课呢？笔者对两个班的学生进行了问卷调查.通过问卷反馈，统计出学生的一些想法如下：(1)在讲评课上最想了解各分数段人数和试卷中存在的主要问题，以便确定自己在班中的位次和答题中的主要失误所在；(2)在讲评课上收获不大的最主要原因是有些教师不分轻重，面面俱到；(3)讲评课应以学生为主体，教师要多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育；(4)对一个较难的问题，我们最希望的形式是教师把问题摆出来，让我们自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得解决，因为这样做印象会更深刻，不易忘记；(5)教师应当围绕我们在试卷中所出现的一些问题再出一些变式练习，以便我们及时巩固.