丁春阳，尤学平，陆红梅，朱洪清，王 娟，王 晛

（镇江卫生学校，江苏 镇江 212004）

自主学习是指学生在不管有无外力的帮助下，主动判断学习需求、形成学习目标、评估可利用的资源、选择并执行合适的学习方法和评价学习效果[1]。自主学习是就学习的内在品质而言的，与“被动学习”“机械学习”相对，它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应[2]。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法合理安排自己的学习活动，善于积极思考，敢于质疑问难，从而真正获得学习能力，并将此能力迁移到未来的工作中，用于解决实际问题[3，4]。因此，护理教育应培养护生良好的自主学习能力。中专教育是我国职业教育的重要组成部分，中专学历护士占我国护理队伍的大部分。所以，提高中专护生自主学习能力是中专护理教育面临的重要课题。本研究针对中专护生自主学习能力进行专项调查，并分析其影响因素，力求发现中专护生在自主学习能力方面存在的问题，从而有针对性地提出干预对策。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究采用便利抽样法，调查对象为某卫生护理学院1～4年级中专护生，共813 名，其中女生762 人，男生51 人，年龄16～20 岁。

1.2 方法

1.2.1 调查工具（1）一般资料问卷。该问卷由研究者自行设计，内容包括学生年龄、性别、报考专业志愿、对专业的感觉、自信心、学习动机等。……