徐 俊 张传文 年晓萍

(1.安徽农业大学 人文社会科学学院，安徽 合肥， 230036；2.南京大学 社会学院，江苏 南京，210093；3.安徽农业大学 外国语学院，安徽 合肥，230036)

一、研究背景与问题

目前，国家社会科学基金设有马克思主义·科学社会主义等23个学科以及教育学、艺术学、军事学3个单列学科，已形成重大项目、年度项目、特别委托项目、后期资助项目、西部项目、中华学术外译项目等6个类别的立项资助体系。其中，年度项目设立于1986年，西部、后期资助和重大项目均设立于2004年，中华学术外译项目设立于2010年。对于高校及科研院所的普通科研人员而言，影响最大的当属年度项目和西部项目。统计发现，自2004年以来，国家社会科学基金资助项目呈逐年递增态势(见表1)。特别是近几年来，国家社会科学基金年度项目以每年2～3个百分点速度递增，表明国家对人文社会科学研究的资助力度明显加大，并且逐渐向青年学者和中西部地区倾斜。

表1 国家社会科学基金年度项目立项分布情况(2004-2013年)

根据全国哲学社会科学规划办公室公布的统计结果显示，在年度项目资助中，高校研究项目占立项数的八成以上，一直稳居榜首，说明高校已成为国家社会科学基金主要资助对象。众所周知，高校教师肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重任，科学研究是其履行职责和实施完成其他各项任务的基础性保证[1]。国家社会科学基金作为国内最高级别的人文社会科学项目，很大程度上代表了国家人文社会科学的发展水平及相关研究的风向标，具有重要的示范和带动作用，为从事人文社会科学专业的高校教师及相关研究人员提供了宝贵的科研平台[2]。……