卢炳祥

（梧州市卫生学校，广西 梧州 543000）

1 设计思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”作为一名中职语文教师，如何利用信息技术手段推进中职语文教学改革，提高口语交际教学效果，这是新形势下中职语文教师必须面对的一个课题。口语交际是一种双向互动的实践活动，是中职语文教学大纲的基本要求，也是中职生适应职场的必备能力。本次口语交际教学以“劝说”的教学设计为例，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，充分运用多媒体课件、手机、网络等多种信息化教学资源，采用以模拟教学法为主的行动导向教学法，让学生真正成为课堂的主体，实现中职生在口语交际训练课堂上“敢说、乐说、能说、会说”的目标。

2 设计依据

国家教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》文件中明确指出：“职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节，”中职教育要“以信息化改造传统教育教学”。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》也提出：“教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。”因此，本次课的教学设计就是把信息技术作为工具和手段渗透到口语教学中，根据中职学生有较强的表现欲，对手机网络等信息技术和实践活动有着浓厚的兴趣以及部分学生交际能力差、学习主动性不强、注意力容易分散、口语表达能力较低等特点进行设计。……