喻晓艳

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会实践的课程形态。新的课程形态需要新的学习方式与之相适应，而在初中教学实际中，综合实践活动课程的实施方式却存在着诸多弊端，特别是学生参与性与体验性的缺失，限制了这一极具生命力的课程发挥作用。很多教师有意识或无意识地运用合作学习，但或只注重合作学习的形式而忽略了合作学习的实质，或很少对学生的合作学习进行有效指导，导致合作学习运用效率不高，其作用未能较好发挥。

基于以上情况，笔者尝试将角色模拟与合作学习这两种学习方式相结合，运用于综合实践活动课程中，以贯彻活动课程的理念与要求。

角色模拟式合作学习是以小组为单位的一种教学组织形式，教师把有益于学生身心健康发展的一些角色引入校园，让学生进入不同角色，身临其境，去感觉、体验、鉴别和评议。组内成员在活动中模拟一定社会角色及其所包含的行为，合作互助达成共同的学习目标。

角色模拟式合作学习要求每个学生必须模拟一定的社会角色，通过对角色所应承担的行为的模拟来完成个体的任务；小组内每个角色都应该是相互关联的，在角色模拟的过程中伴随着与其他角色间积极的沟通、合作，学生通过协作来完成任务，同时以角色模拟的方式让每个学生获得个体体验。通过教师的细心指导，最终实现小组成员的共同进步。……