王永伟　刘仲林

摘 要：基于对CSSCI和SCI、SSCI、A&HCI数据库中收录的工程伦理教育类论文的研究，通过对其中涉及的跨学科合作研究情况、论文主要研究领域及运用的主要研究方法等问题进行量化分析，结果显示：与国外研究相比，国内工程伦理教育的跨学科研究不多，研究倾向于宏观整体把握，研究方法中定量方法不多。基于此，推动我国工程伦理教育进一步发展可从以下几个方面着手：加强跨学科合作研究，回归研究方法的生态性，关注真实情景中的微观问题，用本土化的方法研究本土问题。

关键词：工程伦理教育；量化分析；数据库论文；跨学科合作；研究方法的生态性

中图分类号：B82-05 文献标志码：A 文章编号：1671-1254（2014）01-0010-07

在历年的毕业生大军中，工科毕业生大概占到1/3左右，如2010年，工科硕、博毕业生分别占当年全国同级毕业生总数的33%和36%[1]。这些工科毕业生大多没有工程伦理教育的背景，与当前加强国际交流的大趋势不相符合。加强国际交流需要我们按国际惯例培养人才，工程伦理已经成为国际上工科大学生教育的必修内容，而我国只有为数不多的几所大学开设了具有工程伦理内容的课程。相对贫乏的教育实践束缚了国内学者对于工程伦理教育问题的深入探讨，对这一问题泛泛而谈也鲜有引导教育实践的作用。本文拟在系统比较国内外工程伦理教育研究现状的基础上，查找国内相关研究的不足之处，明确下一阶段发展的方向，以期推动国内工程伦理教育的深入研究，最终促进工程伦理在教育实践层面的有效展开。……