刘长敏

刘长敏，教师，现居黑龙江大庆。

古诗是我国文学史上一颗璀璨的明珠，在中小学语文教材中也占有很重要的地位。我国是诗的国度，阅读古诗可以更好的了解我国优秀的历史文化。读诗要读出“诗味”，由于古诗语言精练，思想集中，内容丰富，因此诗味浓郁，我们只有细细咀嚼、仔细品味，才能读出其中的味道来。

一、情味

“言为心声”，情味就是诗人抒发的思想感情。诗人常在诗中抒发社会生活中的悲欢离合、喜怒哀乐之情。例如李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗句中的“碧空尽”、“唯见”写出了李白目送故友乘船远去的时间之长，抒发了诗人对朋友真挚而深厚的感情。由于诗人的经历不同，对社会生活认识的结果不一样，因此抒发的感情也会有很大区别。 《望岳》是杜甫青年时期的作品，“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人敢于攀登，俯视一切的雄心壮志，充满积极进取的蓬勃朝气。《春望》是杜甫身陷被安禄山占领的长安时所写。诗中景象凄清、感情凝重，抒写了诗人感时伤别、忧国思家的感情。我们在阅读古诗的时候，就要很好地把握诗人的情感脉络，仔细品味咀嚼，才能读出其中的情味来。

二、理味

理味就是诗歌中所蕴含着的哲理，它常常是诗人对现实生活的强烈感受而留给读者的思考。朱熹的《观书有感》，单看诗的内容，读者可能会以为是一首写景诗，再看题目，不难发现，它实际上是以方塘作比，表达深切而独特的读书感受，揭示出盎然理趣。……