张 燕

张燕，教师，现居江苏如皋。

作文教学是语文教学的半壁江山，是语文教学中极为重要的一个环节，也是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识和语文素质的综合体现。 《新课标》 指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”如今，中考语文150分，作文就占了60分。其比例之大令人咋舌。也由此可见，作文教学在语文教学中的地位与意义。只不过，即使如此，长久以来的教学思维定式，仍然让很多老师重视语文基础教学而忽视了作文教学。为此，笔者认为在《新课标》下的作文应该特别注意这样几点。

一、教学要系统化

这是首先需要注意的。没有系统化的作文教学计划，松散的教学习惯必然会使作文教学质量大打折扣。计划必须符合学生的写作实际，又要符合不同年级学生的生活实际和学习实际，所定计划要让学生努力之后有所收获，不能成为其写作的“三座大山”，亦即计划要有可操作性，否则无异于纸上谈兵。

计划要明确、细致，那个学段学生应该掌握哪些写作要求，要达到什么样的写作水平，可以运用的表现手法、表达方式等等都要具体实际。目标措施具体了，还要明了。教师胸有成竹，学生下笔有料。教师有方向，学生有动力。计划不是定好后就一成不变，和课文教学一样，计划要随着实际情况进行检查调整，及时查漏补缺，逐渐完善，避免僵化。这样，学生循序渐进，无形中就已经初步领略写作的乐趣了。……