张永存

张永存，教师，现居山东单县。

随着新课程教学改革的开展，作文教学的有效性提上了研究日程。在研究高中作文教学的有效性的过程中，我根据自己多年的教学实践，提出了一种行之有效的教学方法，我称之为“一二三四”作文教学法。巴班斯基所说“没有任何一种最好的教学方法能适应各种教学情况，唯有符合师生实际情况的教学方法，才能取得应有的教学效果”，叶圣陶先生说“教亦多术矣，运用在乎人”，他们在告诉我们一个重要的道理，那就是教学方法要符合学生及教师自身的实际情况。所以，我希望我所介绍的这种方法能给同仁以借鉴之资。

一、组织一次讨论

无论什么样式的作文，都先让学生课堂讨论，各抒己见。文题和题材有了，先不忙于让学生写作，因为这时许多学生的思路具有狭隘性。通过讨论，让学生听一听别人怎样立意、选材，有助于自身思路的开阔，有助于学生更好地选择适合于自己写作的切入点。例如，在一次作文课上，我在黑板上画了一个大大的圆，让学生想象作文。讨论时，竟然出现了二十多个不错的立意：有的说像牢笼，把人紧紧束缚在里面；有的说圆里是我们已掌握的知识，我们没掌握的知识则是圆外更广阔的空间；有的说像围城，圆里的人想走出去，圆外的人想走出来；有的说它象征着万事万物，从哪里来，最后回到哪里去，都要走完弯曲而有始有终的一周……通过讨论，很多同学受到了启发，作文时既多姿多彩，又不至于浅薄或落入窠臼。