姜 丽

姜丽，教师，现居江苏徐州。

初一新生在作文文体训练上，通常是以写记叙文为主。通过一学期的记叙文写作，笔者发现他们存在三个具有共性的问题。

一、写事件轮廓化

这是指一部分同学，不知道通过一两件事来刻画人物，表现主题，而是不厌其烦地堆砌了很多事件。每个事件都是梗概式的，没有展开事件情节，写得不具体，致使作文的质量不高。按江苏高考作文70分评定的话，只能在40分以下。有位同学写了一篇《母爱》的文章，其内容大致如下：

我妈妈有四十多岁了，头上已能看到白发了。她十分爱护我，处处关心我。一颗心全部扑在我身上。那天晚上，我有病了，发高烧，她背我去医院，直到热退了，才把我带回家。他关心我的学习，听说我的学习下滑，是因为没有学习资料，她就利用星期天把自己看病的钱拿出来，到城市书店买来资料。后来，妈妈听说我月考取得了班级前两名，高兴得泪都流出来了。记得上初中的时候，他每天都起得很早，给我做饭，给我做好吃的饭菜。最令我激动的是，那年冬天，下雪了，我在教室里觉得非常冷，冻得直发抖。等下课了，我走出教室，看见妈妈拿着棉衣，在门口等我呢。

这篇文章的题目是《母爱》，中心应该是赞扬母爱的伟大。作者所写的事例有六七个，每个事例，都能说明母亲的关爱和呵护，没有离开主题，这说明作者题意把握得很好。但是有一个问题，那就是所写事例太多，每一个事例都只写个轮廓，没有展开故事情节，这样的文章不能给人留下深刻的印象，很难得高分。……