陈 明

陈明，教师，现居江苏赣榆。

中学作文教学成为语文教学过程中的重要组成部分，然而，长期以来，处于教学一线的我们，却苦苦地期望找出一个更加合理的有利于提高学生写作能力的作文训练方式。几年来的实践、摸索沉淀出了一个让本人感到欣慰的发现：用周记训练来激活学生的个性写作，是目前一种绝好的方法。

新课标指出:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”周记恰恰成为学生表达情感世界的最美平台，即用周记的形式训练写作，有利于引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，挖掘出源于生活实际的真体验、真感受、真性情、真觉悟，从而激活学生写出具有个性特质的高分作文。

一、用周记抒写个性生活

生活永远是鲜活的——对于学生来说，在学校、家庭、社会等不同环境中，同学之间、师生之间、父子之间、不同的社会角色之间不可避免地会经常出现或发生这样那样的交往或接触。如果老师能引导学生有心于生活，有心于所经历的这些事情，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生周记写作的热情就会不断升温。

学生成长的不同生活环境造就不同的生活经验积累，打上丰富多彩的生活烙印，这也许是新中国成立后“山药蛋”派和“荷花淀”派不同文学团体风格形成的原因。以个性化的生活环境为抓手，在学生天赋所及的范围内，极大地发挥他们的写作主观能动性，激发他们的写作激情和创作欲望，使其个性在写作中得以凸显，形成我们农村中学生的写作模式，不乏为一种创新式探索。……