【摘 要】新的《数学课程标准》中指出“数学教学是数学活动的教学”。强调了活动教学是数学与生活经验的联系和发展，综合运用知识解决问题的重要教学策略。本文主要讲述在实际活动教学中如何创设真实的活动情境，给学生提供更充足的空间和时间去“活”，引导学生开展自主地“动”，最终让学生真正积极参与活动教学中，在自由、开放的活动教学中敢想、敢做、敢于创新，充分体验心灵放飞的快乐。

【关键字】活动教学；有效活动；活动实施；拓展活动

新的《数学课程标准》中指出“数学教学是数学活动的教学”。强调了活动教学是数学与生活经验的联系和发展，综合运用知识解决问题的重要教学策略。数学活动教学的开展，在体验中感悟数学，在感悟中认识数学，在认识中应用数学，进而培养学生的创新意识，形成初步的探索问题和解决问题的能力。下面我将从数学活动教学的设计、实施和结束等方面进行论述。

一、精心设计有效活动，保障活动教学的有效性

活动是活动教学的中心，没有有效的活动就不可能有有效的活动教学。我们在实践中总结出在活动教学里设计有效活动需要遵守的几条原则：真实性、目的性、探究性、逻辑性。

1.真实性

设计的活动一定要是真实的活动。所谓真实，是指活动的内容要真实，活动的过程要真实。

2.目的性

设计的活动一定要是目标明确的活动，绝非为了活动而活动。

3.探究性

设计的活动要有一定的探索空间。……