马小红

随着新课程改革的推进，“改变教学策略，开发学生潜能”已成为学校语文教学的一个新目标。在进行语文教学的同时，应该从学生的角度出发，创设民主、宽松的学习氛围，合理诱导启发学生的想象力，培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，开展丰富多彩的语文活动课。那么怎样才能开发学生的潜能呢？本人就教学实践，谈几点看法。

一、培养发散思维，增强学生的创新意识

发散思维是一种寻求多种答案，不满足于唯一答案的思维，是多方位、多角度的思维。教学实践证明，在语文教学中，要积极开发学生的潜能，还要懂得培养学生的发散思维能力，让学生不受约束，增强学生的创新意识。

那么该怎样培养学生的创新意识呢？我所采用的是一种开发的探究模式，让班里每一个同学都参与到课堂中，对学习的材料进行观察、分析、思考、研讨，最主要是将新旧知识有机联系在一起。

比如在学习《杨修之死》时，罗贯中以带有个人情感的笔法将曹操塑造成一个人人厌恶的乱世枭雄。而历史上的曹操果真如此吗？我认为有必要让学生了解历史本真。于是，我让大家回忆曾经学过的《龟虽寿》一诗，问同学们：“你们认为曹操真的是一个阴险毒辣的小人吗？”将文中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”一句反复分析，自然就还原了曹操，他应该是一个一流的政治家、军事家、文学家。

另外，在学习《沁园春·雪》一词时，也采用了新旧知识相联系的方式，以对比的形式呈现于课堂。……