周莉

语文与生活形影相随，两者的外延几乎相等。其实践性的课程性质决定了它与现实生活的本质联系。密切联系生活，实现语文教学的生活化，是重塑语文教学人文精神、体现语文工具性和人文性有机统一学科特点的重要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生……在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”语文知识来源现实生活，又运用于现实生活，是最能体现学以致用的学科。所以，只有联系现实生活来开展语文教学，实现语文教学的生活化，才能培养学生的语文实践能力，有效达成教学目标。

一、紧扣《课程标准》，教学目标体现生活化

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。它是教育目的和课程目标的具体体现，决定着教学活动的预设及活动努力的方向。所以，要实现课堂教学的生活化，首先要实现教学目标的生活化。《语文课程标准》所确立的课程目标之一就是“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣……逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”，由此可见，培养学生良好的生活态度和能力以及正确的人生观、价值观和世界观是多么的重要。在教学实践中，我们应根据具体的教学内容，把上述课程目标细化成具体的、生活化的课堂教学目标。