李维山

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

在高等医学教育领域，产学研结合就是高校、医疗卫生单位、科研单位为提高医疗水平而进行的有机结合[1]。学校进行理论教学，医疗卫生单位治病救人，科研单位进行理论研究以及药物开发。按照传统模式，学校只负责理论教学，必然会因为理论的枯燥性以及学生学习的盲目性，最终导致事倍功半；而医疗卫生单位医生因缺乏理论指导，处理问题容易经验化、保守化；科研单位的科研成果也难以得到有效应用，很难收到预期社会效益。产学研结合可以有效解决上述问题。高职高专教育的目的是面向基层培养实用型及应用型人才，着重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题能力，因此产学研结合是高职高专教育的趋势，也是发展职业教育的主要途径。产学研结合从根本上解决了学校教育与社会需求脱节的问题，缩小了人才培养和需求之间的差距，增强了学生的社会竞争力，提高了就业率[2]。

1 病理学教学产学研结合的重要性

对于高职高专医学生来说，“产”就是让学生亲自诊断和治疗（模拟或者实习），摸索规律；“研”就是在实践中发现问题，提出问题，自己进行研究并得出结论；“学”就是运用课堂中学到的理论知识解决实践中碰到的问题，在产中学，在研中学，在学中研，理论与实践反复结合从而培养实践性强、符合社会需要的医学人才。病理学是一门桥梁课程，与基础课的不同之处在于其实践性很强，可以说，病理学知识掌握的熟练程度直接影响以后各临床课程的学习效果。……