孙玉凤，李 兰

（焦作市卫生医药学校，河南 焦作 454000）

“急性上呼吸道感染”说课设计

孙玉凤，李 兰

（焦作市卫生医药学校，河南 焦作 454000）

说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高目的的一种教学研究和师资培训活动。现就儿科护理学中“急性上呼吸道感染”的说课设计与同行进行交流学习。

急性上呼吸道感染；说课；设计

在“急性上呼吸道感染”教学中，通过视频、图片等多媒体手段，通过情景教学、角色扮演、小组讨论、归纳总结等环节，将多种教学方法巧妙结合、相互渗透，营造积极、愉快的课堂氛围，让学生主动参与，突出重点、攻破难点，最终完成教学目标。

现从教材分析、教法选择、学法引导、教学过程、教学反思5方面阐述本次课的设计。

1 教材分析

本节内容出自中等卫生职业教育“十二五”规划教材，河南科学技术出版社出版的《儿科护理学》。

1.1 教材特点

该教材在编写上突出职业特点，注重技能培养，紧扣护士执业资格考试大纲，比较贴近中职教学要求。

1.2 地位与作用

本次课选自教材第九章第二节，为一学时的理论授课。在此之前，学生已学过小儿呼吸系统解剖、生理学基础知识，后续单元急性支气管炎、肺炎的学习，又必须有本节知识的支撑，所以本次课在本章中起承上启下的作用。

1.3 教学目标

结合临床实践和教材以及学生的认知结构，确定本节课的三维立体教学目标：