刘娟

（德州学院生命科学学院，山东 德州 253023）

人体组织学与解剖学绪论教学体会

刘娟

（德州学院生命科学学院，山东 德州 253023）

人体组织学与解剖学是生物科学专业一门重要的基础课程，内容丰富，知识量大。绪论课是教学中的第一课，对学生今后的学习起着重要作用。笔者结合教学经验从发现、激发、保持、深化以及延伸学生学习兴趣等方面对绪论课的教学作探讨。

人体组织学与解剖学；绪论；兴趣

人体组织学与解剖学是研究正常人体从宏观到微观的形态结构及其功能的科学，是生物科学专业一门重要的专业基础课程，其专业性和实践性都很强。同时该学科专业基础知识和专业术语量大，涉及面广，需要记忆内容特别多，使教师感到难教、学生感到难学。绪论作为教学的开始，是该课程第一堂课，也是师生的第一次相见，其教学效果不仅直接影响到教师后续的教学，也影响到学生对该课程的学习。从教育心理学角度来说，学习兴趣就是学习者渴望探索未知世界的一种倾向，是学习动机中最积极、最活跃的因素。绪论课上得好，不仅使学生认识到人体组织学与解剖学学习的重要性，还能使学生兴趣倍增，产生学好该课程的欲望[1]。笔者经过多年的教学实践，不断改进教学方法和手段，收到了一定成效，总结出该课程绪论教学的几点体会。

1 备课充分，发现学生兴趣

上好课的前提是备好课，这里的备课不仅指选用合适的教材、理解把握教材、准备多媒体教学课件等。……