孙 芳，王江雁，时兰春，仇艳光

（白求恩医务士官学校，河北 石家庄 050081）

提高军校教员任职教育能力的思考

孙 芳，王江雁，时兰春，仇艳光

（白求恩医务士官学校，河北 石家庄 050081）

任职教育应着眼提高培养对象的岗位任职能力，造就高素质的应用型人才。任职教育对军校教员素质提出了新的要求。文中从加强军事理论知识学习、改革教学模式、整合教学内容、建立培训体系、完善评价机制5方面探讨提高军校教员任职教育能力的对策。

军校教员；任职教育；教育能力

军队任职教育作为部队的职业教育，既具有学历教育、职业教育和成人继续教育的共同属性，又具有信息化时代鲜明的特殊性，其实质是在学历教育的基础上，以部队任职岗位需求为牵引，以任职能力培养为核心的军事职业教育。高水平的教员队伍是培养高素质新型军事装备人才的基础和前提，提高教员任职教育能力，加强教员队伍建设是军队任职教育改革和发展的有力保障。

1 任职教育对军校教员素质提出了新的要求

1.1 要求教员必须具有较高的军事职业素质

任职教育以岗位任职能力培养为重点，强调运用知识解决实际问题能力，其最终目标是培养新型军事人才。如果教员不了解部队建设的实际情况，不了解部队新的编制体制，不了解部队新的作战思想和新的武器装备等，教学内容就得不到及时补充和更新，脱离部队实际。为提高人才培养质量，军校教员不仅需要具备扎实的专业理论知识，还要具有一定的军事技能和丰富的部队工作经验，以达到理论与实践的有机结合。……