李晓亭

摘要：英语作为一门国际通用的语言，它的学习应该包括“听、说、读、写”四项技能的综合培养。但是与“听、说、读”三项技能的学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以致于陷入学了多年英语却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。据此，本文从五个方面探究了培养中学生英语写作能力的措施，以便能促进学生英语语言综合运用能力的提高。

关键词：中学生；英语写作能力；培养措施

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-0017

英语作为一门国际通用的语言，它的学习应该包括“听、说、读、写”四项技能的综合培养。但是与“听、说、读”三项技能的学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以致于陷入学了多年英语却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。从历年的中、高考的评卷分析来看，有相当一部分学生的写作能力很差。具体表现为以下几个方面：单词拼写错误；人称和时态混乱；中国式英语；句与句的衔接不畅；逻辑性错误；文体性错误等等。

其实，在英语学习中写作始终是培养和提高学生语言驾驭能力的有效途径。它不仅有助于我们掌握和巩固所学的词汇、语法等语言基础知识；而且有助于我们理解和融入英语的表达习惯，培养和训练自觉运用英语进行思维的能力。写作是中学生英语学习中应掌握的一项基本技能，《英语课程标准》和《考试大纲》对学生的写作都提出了具体的要求。那么，我们究竟应该如何提高学生的英语写作能力呢？……