文炜明

（甘肃省平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

班主任爱心漫谈

文炜明

（甘肃省平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

做班主任工作，最重要的是要向学生献爱心，让学生在爱的阳光沐浴中健康快乐成长。班主任应从三方面着手奉献爱：尝试担当多种角色为学生奉献爱；在校园陪伴学生的过程中奉献爱；在学生走出校园后的人生路上奉献爱。

班主任工作；爱心；奉献；漫谈

一、尝试担当多种角色为学生奉献爱心

改革开放以来，我国经济社会飞速发展，人民生活大幅改善。当然，学生的家庭生活都不同程度地变好。中职学校这些年生源质量下降，大部分学生是升高中的落榜生，学习成绩差，行为习惯不好。和学生交流，好些学生不认为读书是为了对祖国作贡献，让祖国繁荣昌盛，也有一部分学生显得很是自私，不考虑通过求学读书为自己的父母分忧，学习不好生活习惯差让家长背上包袱。问他们为什么读书，一些学生说是家长让他们读书，还有学生说因年龄小不能打工，等到十八岁，就去打工。总之，他们好多很浮躁，需要班主任在日常生活中不断引导，教育。

舵手的角色需要我们以一颗责任心，站在学生角度为其导航。

舵手，班主任工作中理解为管理者，引导者。进入中职的学生基本都是没考上高中，而又只有十六七岁没法就业的学生，来到这里，他们对自己为什么而来，毕业后哪里去，都很迷茫，表现的很颓废。我们要以此为契机，多开主题班会，用爱心引导他们以积极健康的心态对待学校生活。

母亲的角色需要我们用自己满满的爱包容学生的叛逆。

在经济快速发展的今天，人们很浮躁，表现在学生身上，主要有：敌视周围的人；以自己为中心，不尊重别人；沉迷于网络；认为钱最重要，有钱就可以为所欲为；沾染社会不良习气，没有自己做事的道德标准等等。所有这些，是学生的灵魂在金钱的腐蚀中出现了小小的扭曲，班主任要把学生当成自己的孩子，用无私的爱和奉献感染他们。让他们知道什么是善，什么是恶。

朋友的角色需要我们用儿童般的那份善帮助学生克服困难和挫折。

在学生的学习和生活中，会遇到各种各样的困难和挫折。他们会因此变得缩手缩脚，甚至因很大的打击变得堕落或心理失衡，这时，需要班主任以无私的爱温暖学生，把他们拉回到正常的轨道上来。

二、在校园陪伴学生的过程中奉献爱心

在晨练中让爱心飞翔。

从参加工作到现在，我都每天早晨早起到宿舍叫学生起床和我一起跑步，晨练，迎着晨曦，我和学生的欢声笑语回荡在学校的操场上，感觉一切都是那么新鲜，美好，而我们就像小时候顽皮，嬉戏的小孩。长期这样坚持，可以使我和我的学生变得坚强，阳刚，增强班级凝聚力。反之，不爱运动，内向的学生做事怯弱，爱钻牛角尖，自卑，学习效率低，甚至不能用阳光的心态对待生活。

在早餐中让爱心沸腾。

下操后我会和学生一起在学生灶上吃早餐，闻着校园里的花香，尝着碗里的饭香，聊着我们曾经的趣事，望着今后我们鲜花丛生的道路，我们在沸腾，就像小时候想象着自己长大为祖国和家长做了自己应有的贡献那样。

在课堂上让爱心交织。

我每年既是班主任，又带化学课，在自己当班主任的那个班上课时，觉得尤为亲切、兴奋。我普遍采用讨论式、活动式教学方法。我和学生共同探讨，实验，交流，活动，经常会生成许多备课时没有预设到的有价值的东西，我们兴奋不已，欣喜万分，觉得自己是最棒的。有时几乎忘记了我是老师。

在篮球场上让爱心碰撞。

每天的活动课上，我会和班上的同学打篮球，我们不分师生，只有队友。我们几十颗心被一个小小的篮球凝聚在了一起。无论是在场上比赛的，还是在场外加油的，搞后勤服务的，心里都别无其他，只有进球，胜利。此刻，平时的叛逆，沉沦，自卑都一扫而光。

在学生宿舍中让爱心相互倾听，诉说。

每晚查宿时，我会在学生宿舍里小坐一会儿。这时，他们会聚过来，谈谈他们的高兴，或痛苦，或失落的小秘密。我有时也会说说自己的心事，我们在静静的夜里，看着窗外的月光和星星。沉思着，向往着。

三、在学生走出校园后的人生路上奉献爱心

我工作已经十五年了，毕业的学生很多，他们大部分都有了满意的工作，多数是教师，工作成绩突出，为当地的教育工作做出了自己应有的贡献。其中，魏征到南方做生意，近几年情况很好，为自己的家乡捐款在，一定程度上改变了乡亲们的生活面貌，备受称赞。还有两个令我很担心的，一个是史小伟，家庭条件很好，父亲在外经商，只有母亲和他，他很叛逆，经常打他母亲，中专三年中我经常对他进行教育引导，让他懂得感恩和孝敬，据我了解他现已成家，小两口很孝顺。另一个是李若曦，她因单方面爱上一个错误的人而痛苦不堪，甚至很颓废，我一直在开导她，直到毕业，她虽然从那个错误的爱中走了出来，但我很担心她以后对待爱情的态度，今年了解到她生活很幸福，三口很甜蜜，我很欣慰。

在以人为本的今天，作为班主任，我们要奉献无私的爱，让学生知道什么是最美，用一颗负责的心对待自己的学习和生活，这样，我们的国家和社会才会有良好发展和无可限量的前途。

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1005-5312（2014）14-0266-01