郑盛娜

(浙江越秀外国语学院 浙江绍兴 312000)

基于英语专业学生认知风格的自我调节学习模式的建构

郑盛娜

(浙江越秀外国语学院 浙江绍兴 312000)

本研究使用Oxford的风格分析表，调查了英语专业学生的认知风格状况。研究表明，英语专业学生在认知风格体现出明显的专业特点和性别差异。在教学实践中，要通过引导学生视觉听觉通道相结合，建构有效的自我学习方法；引导学生制定有效的学习计划，加强自我学习指导；积极建构学生的自我强化，提高学习成绩；构建新兴学习模式，加强团队合作学习等来建构基于英语专业学生认知风格的自我调节学习模式。

英语专业学生；认知风格；教学

一、引言

认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式，它一定程度上体现了个人的差异，潜移默化地影响着学生的英语学习。本文通过认知风格分析表对一定范围内的英语专业学生的认知风格进行调查，一方面试图了解英语专业学生认知风格的基本状况和特点，另一方面以此为基础来探讨英语学习模式的建构。

二、研究方法

(一)研究对象

在这次调查中，本研究选取了英语专业学生为研究对象，人数为260人，有效问卷211份，具有一定的代表性。

(二)研究工具

本研究旨在通过发放认知风格分析表对英语专业的认知风格做一调查研究，以更好地了解英语专业学生的认知风格特点。对于英语专业学生认知风格的测评，本文采用Oxford的风格分析表来测量学生的认知风格。……