董 静 裴晓林 袁 薇

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050041）

高职示范院校工程本科教育教学与实践研究

董 静 裴晓林 袁 薇

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050041）

发展高职本科是我国社会经济发展面临的紧迫问题，在对高职工程本科教育人才培养进行定位的基础上，结合石家庄铁路职业技术学院工程本科的人才培养实践，总结出高职示范校工程本科人才培养模式。

高职示范校 工程本科 教育教学 实践

1 高职示范校本科教育人才培养定位

各位学者对我国高职本科人才培养目标尚未有统一的认识：郭和平认为高职本科培养的为第一线的技术和工艺过程的指导、检测、管理与控制的单独一类人才，是介于工程型人才和技能型人才之间的技术员类人才，也就是技术应用型人才。这一类人才的知识能力结构要比技能型人才有更多的理论知识，又要具备比工程型人才更强的分析和解决实际问题的能力，具有处理突发事件的能力和一定的操作技能以及更加宽广的知识面,有更强的组织、协调和技术管理能力[1]。阮艺华认为其培养目标是具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、管理第一线的应用型人才[2]。李均强调了本科高职的技术应用性特征[3]。罗文柯认为本科高职培养的学生,具有一定的专业管理、技术开发和研究应用能力,具有工程应用型和技术应用型两种特征[4]。彭振宇把高职本科的培养目标定位于高级应用型技术人才[5]。……