王磊

(济宁医学院 外语系，山东日照 276826)

提高新生英语学习兴趣的行动研究
——以济宁医学院为例

王磊

(济宁医学院 外语系，山东日照 276826)

本研究围绕济宁医学院大一新生英语课堂气氛沉闷、学习兴趣丧失的实际问题，通过两个学期的行动研究，对该校大一新生的英语教学进行了探索、实践和反思。最终数据表明，本次行动研究有效提高了学生的英语学习兴趣和自主学习能力，也使研究者本人的教学水平和科研能力得到很大提升。

英语学习兴趣;医学院校大一新生;行动研究

1.0 问题的发现和分析:最初观察与反思

《大学英语课程教学要求》指出:大学英语教学应积极推行新的教学模式，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展;应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则;应能充分调动教师和学生两个方面的积极性(教育部高等教育司，2004)。然而，在我校真实的大学英语课堂中却存在很多问题，比如课堂气氛沉闷、学生不爱开口说英语、课前不预习、作业完成率低等等。讲台上的老师犹如演独角戏一般，十分沮丧。相同的失落感让许多老师意识到当前最迫切的任务不是提高学生的英语水平，而是让学生们对英语感兴趣，爱上英语。于是，课题小组进行了本次行动研究。

通过访谈了解到，作为刚入校的大一新生，学生们更多地对自己的医学专业科目充满期待与兴奋，对已经学了六、七年甚至更久的英语则失去新鲜感;其次，大部分学生认为“英语课就是学单词记语法”，“没有必要听老师讲”;还有，我校将大学英语四级考试集中安排在大学二年级的下半学期，同学们考试过级的目标任务尚不迫切。……