刘宏刚

(东北师范大学外国语学院，吉林长春 130024)

中国学习者英语学习动机减退实证研究述评

刘宏刚

(东北师范大学外国语学院，吉林长春 130024)

本文对2008-2013年国内各类学术期刊上发表的21篇有关中国学习者英语学习动机减退的实证研究文章，从研究设计和研究内容方面进行了深入分析。结果发现，过去五年的动机减退研究(1)以大学生和高职高专学生为主体，较少关注中小学生;研究方法上以定量研究为主，未见相关的定性研究;研究工具以改编后的问卷为主，但普遍没有报告信效度等基本指标;(2)研究内容方面，动机减退因素可归为教师、学习环境、课程、重要他人和学习者五个因素。本研究认为未来相关研究应更多关注中小学生;加强研究工具设计的科学性;增加更有深度的定性研究;关注多因素之间的综合研究;在研究方法上力争有所创新。研究内容上应当根据研究目的合理地选择内外部因素，避免出现研究内容“大杂烩”的窘境。

中国英语学习者;英语学习动机减退;实证研究;述评

1.0 引言

自Chambers(1993)将动机减退(demotivation)研究引入外语教育领域以来，国内外学者在这方面进行了大量探索。国内研究者对于学习者英语学习动机减退的研究开始于2007年，从2008年开始有了相关的实证研究，并在过去的五年(2008-2013年)取得了一定的成果。本文拟通过对检索到的21篇动机减退的实证研究文献，从研究设计和研究内容上进行评述，总结国内英语学习动机减退研究的特点，找出不足，并对未来的相关研究提出建设性意见。……