杨汝福，曲春玲

(河南工业大学外语学院，河南郑州 450001)

态度系统视角下小说《手斧男孩》的评价意义研究

杨汝福，曲春玲

(河南工业大学外语学院，河南郑州 450001)

本文在系统功能语言学的理论框架内运用态度系统对小说《手斧男孩》里的评价意义进行语篇分析，以考察小说中协商和结盟的人际意义如何通过词汇等语言形式体现。研究表明态度系统对展现主人公的情感世界以及揭示小说心灵成长的主题有着积极的语篇建构意义。表示情感系统的用词体现了主人公Brian心理上从消极到积极的情感变化;表示判断系统的用词体现了主人公在荒野中历经磨难而采取积极行动得以生存;表示鉴赏系统的用词体现主人公在绝境中意识到自我的重要价值，以及他对人与人、与动物、与自然相互之间和谐相处的生态价值观的理解。

《手斧男孩》;评价理论;态度系统;心灵成长

1.0 引言

《手斧男孩》(2007)是Gary Paulsen获得美国1988年纽伯瑞儿童文学奖的一部成长小说，被评为美国100年来最优秀的50部青少年图书之一。作者以主人公Brian的野外生存经历为背景，用写实描述与史诗般的结构造就了这部超越一般冒险小说的传奇故事。中国读者和研究者对此都有所关注，如毛新耕(2009a，2009b)从文学批评的视角，围绕身份认同这个主线，探讨主人公Brian“孤单旅行，亲近自然，探寻成长”的历程，恰是作家Paulsen自身成长经历的写照和再现。文献表明，这两篇文章对小说作品情节的讲述和主题的阐述都很到位，但美中不足的是，该研究对作品的语言特色以及语言使用所体现的意义和功能用力不够。……