本科院校英语教学中的需求分析调查

2014-03-13朱吉梅

山东外语教学 2014年5期

关键词：分析课程教师

朱吉梅

(浙江科技学院语言文学学院，浙江杭州 310023)

本科院校英语教学中的需求分析调查

朱吉梅

(浙江科技学院语言文学学院，浙江杭州 310023)

本研究采用访谈和问卷调查的方法，通过对我国华东六省一市16所高校的英语需求分析进行调查，探究了英语专业和大学英语教学中需求分析的实施情况。调查结果表明，大部分高校外语需求分析做得不够全面和深入，开展需求分析方法单一，过程性需求分析缺乏。本研究认为，外语教师应加强对外语需求分析理论的学习，高度重视需求分析理论和外语教学理论的实际应用，各高校需进一步完善外语教学的工作机制。

需求分析;大学英语教学;英语专业教学

1.0 引言

需求分析(needs analysis or needs assessment，有时简称“NA”)指通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法(West，1994)。需求分析广泛应用到外语教学领域至今已有四十多年历史，从最初的专门用途英语(English for Specific Purposes)至学术英语(Academic English)、商务英语以及英语各类课程等。在我国外语教学过程中，外语教学需求分析一直是个没有受到应有重视的环节，相应的理论研究也比较薄弱(束定芳、陈素燕，2009)。在我国英语教学中，外语教育政策制定者、教材编写者、行政管理人员和外语教师开展了什么样的需求分析?学生是否有表达外语需求的机会和情形?本研究通过访谈和问卷调查，了解我国本科院校英语教学中开展需求分析的情况，进行思考并提出对策。