程燕，陈立新

(湘潭大学a.心理教育与咨询中心；b.继续教育学院，湖南湘潭411105)

不同成长背景大学生心理健康状况比较研究

程燕a，陈立新b

(湘潭大学a.心理教育与咨询中心；b.继续教育学院，湖南湘潭411105)

研究目的：了解不同成长背景大学生心理健康状况的差异及其关系，为有针对性地开展心理健康教育实践活动提供参考。方法：采用症状自评量表中国大学生心理健康量表（CCSMHS），对5945名本科生进行测试和评定。结果：不同年级、性别、民族、独生子女、专业、家庭来源地等背景条件下大学生的心理健康状况存在显著性差异，且不同背景条件与大学生的心理健康水平密切相关。结论：在心理健康教育教学过程中，需根据不同成长背景大学生群体的特点与差异开展活动，才能有效改善其心理健康状况

成长背景；大学生；心理健康

目前，伴随经济发展快速前行，社会竞争日渐激烈，大学生的心理压力增大、心理矛盾增多、心理问题多样化，因心理或精神问题而休退学的学生比重逐渐增加。快速构建有效适应不同成长背景大学生的心身发展特点及差异的心理健康教育模式，成为当代高校心理健康教育的重要课题。

本研究对不同年级、性别、民族、独生子女与否、专业、家庭来源地等不同成长背景条件下大学生心理健康状况展开调查，为有针对性地开展心理健康教育，创设适宜不同人群心理健康教育的方式和内容，提升其心理健康水平，具有重要现实意义。……