浅析语文课的情感教学方法

张麒麟

（河南省新乡卫生学校，河南 新乡 453000）

【摘要】语文教学不仅能有效地引发、唤醒学生的情感，而且还能深化学生的认知能力，这是语文课具有的独特魅力。语文教学其实是用语言教语言，用语言培养情感的一种教学模式。所以，无论是感性知识还是理性知识，学生都要在学习过程中接受、理解语言所传达的情感信息，通过感知、联想、想象、体验等思维活动方式，进入情境并最终真正领会其意义。

【关键词】语文教学；情感；方法

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

众所周知，语文学习可以丰富人的情感，陶冶人的情操。北京大学中文系教授谢冕在《读书人是幸福人》中说，“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”。的确，语文教学不仅能有效地引发、唤醒学生的情感，而且还能深化学生的认知能力，这是语文课具有的独特魅力。语文教学其实是用语言教语言，用语言培养情感的一种教学模式。所以，无论是感性知识还是理性知识，学生都要在学习过程中接受、理解语言所传达的情感信息，通过感知、联想、想象、体验等思维活动方式，进入情境并最终真正领会其意义。所以，语文教师十分重视课堂的情感教学，常用的方法总结如下：

一、图画再现，培养情感

教师在激发学生情感以及情绪体验时，运用图画营造情境这一方法是语文教学中最简单的和最容易操作的。在实际教学中利用教材中可见的画面帮助学生感知较抽象的世界，于是便在读者脑海中活现出生动的可视可触的形象与情境，这是一种创造性的“还原”，是“驱遣想象”，将物化形式的文学还原成内心视像。……