李幼冰

孩子到了青春期，容易激动，爱发脾气。这是因为随着智力、情感和自我意识的增强，青春期的孩子开始有了表现自我的需求。如果大人稍加约束，这个年龄段的孩子很容易产生对抗心理。

我有位同事，她女儿就有这种典型的逆反心理。

她女儿今年14岁，刚上初三。听同事说，她女儿从小学到初一成绩都非常好，经常得到老师的夸奖。但不知为什么，从初二下学期开始，女儿的成绩一直下降。为了让女儿考上重点高中，刚上初三，同事就急着给女儿请家教。前后请了三位家教，都做不长久，都被女儿气走了。同事没少为这事发愁。我在大学时经常给中小学生做家教，熟悉一些教学的方式方法，同事知道后决定“聘”我做临时家教。

同事的女儿非常有礼貌，这是我对她的第一印象。第一次去同事家，小女孩就甜甜地叫“叔叔”，还热情地斟茶倒水，完全不像把老师气跑的孩子。第二印象是这女孩不怕生，尤其话多，我进门不久，她就主动地跟我唠嗑，基本都是她问我答。不过，自同事介绍我的家教身份后，女孩的态度180度转变，噘着小嘴不再搭理我。

补习开始，我刚要拿起书本，女孩就给我打岔。她问，叔叔你是不是生气了。我说没有。她说没有才怪，然后做出一副心知肚明的样子。接着，她神秘兮兮地问我，你知不知道火星派人来地球了，并说她就是火星派来的。她还说，火星人要消灭地球上的邪恶力量，拯救地球。更离谱的是，她竟说她不是她妈亲生的，要不，她妈不会请家教来折磨她……说得我晕头转向。过了许久，再不讲课就没时间了，我赶紧插话。女孩十分自然地站起来指指手表，叹着气说地球上笨人不少，两个小时已过，她该休息了。说完，她给我做个鬼脸，就径自回房了。

同事切好了水果等我，她问我教学效果如何，我说非常好。临走时，我还抬高声音说可别忘下次多做些好吃的。

其实，从一开始我就没打算给她女儿补习，因为我知道如果一个人不想学习，那是强求不来的。这女孩虽然聪明活泼、想象力超群，但是，自我意识太强。从我进门时她话很多到知道我的家教身份后不再理我，再到进书房话匣子又打开不知不觉中把补习时间挤完，似乎早有预谋，她不喜欢别人过多干涉她。了解她的性格后，我心里已有对策，就是对她欲擒故纵。

第二次家教，同事特意做了家乡名吃“蚝烙饼”让我一饱口福。饭后，我和女孩照常进入书房。像第一次一样，这女孩又开始给我讲她那些光怪陆离的幻想之旅。我没接她的话茬，只是在她讲得神采飞扬时提醒她两个小时快过了。走时，我依旧对同事说今天的教学不错，希望她下次准备更多好吃的。同事笑着送我离开。

第三次和前两次一样，我跟女孩没多少交流，让她自顾自地说个不停。时间到了，我先走出书房与同事在客厅吃水果。我注意到女孩走出来时瞪了我一眼就回房了。第二天，同事有点儿难为情地跟我说，她女儿想换家教。我问为什么。同事说，她女儿告状说我除了骗吃骗喝什么都没教她。听完后，我笑了，让同事放心，并说补习效果快出来了。同事心存疑惑。我解释说这是我的计谋，但需要同事今晚再做一顿好吃的我才能公布答案。

如我所料，补习时，女孩不再像平时那样说不停，而是安静地做练习。碰到不懂的，她就赶紧问我，而我都是让她自己想，实在想不出的我也是点到为止。两个小时很快过去，她似乎仍有问题问我。我可不急着一次讲完，起身便走。看我出来，同事焦急地问我效果。我小声地说她女儿还在房间做题呢，她可不忍心我白吃白喝她妈妈的饭菜。

青春期的孩子开始有自我思考意识，我们不仅不能跟他们对着干，也不能一味地迁就甚至纵容他们按自己的想法做，而是要想办法引导他们按照正确的思路做。这样，才能做到两全其美。■