郭保玲

阅读能力是语文综合能力的一种体现。随着课改的深入发展，如何培养学生的阅读能力已经成为语文教学的重点，这对促进学生语文素养的全面发展有着十分重要的意义。笔者结合多年语文教学经验，就如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力谈谈自己的看法。

一、学生在阅读中存在的问题

1.语文基础不牢固

孩子开始接触语文不久，其认识水平和理解能力还不高，字词积累不够。因此在阅读过程中，学生会因为生字、生词的出现而受到阻碍，读不通顺，也很难理解某些句子甚至篇章的意思。

2.读与思脱节

现在的小学高年级语文教学中，不同程度地存在着读与思脱节的现象。有些语文教师在教学过程中“就课文读课文”，把阅读简单地理解为学生对文章的一个熟悉过程，总是把教学重点放在考点和习题上，忽略了在阅读的基础上对文章内涵的深入思考。

3.忽略课外阅读

有的语文教师把自己的教学仅仅局限在课本内的那些文章中，这就造成了学生的知识面无法通过阅读得到拓展。语文课程标准强调阅读的内容要丰富多样，教师应推荐一些好文章让学生去读，同时也应鼓励学生自己找书读，激发出学生内在的阅读潜能，培养学生的自主阅读能力。

二、培养语文阅读能力的方法

1.激发学生的阅读兴趣

小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种弄不明白不罢休的求知欲望。教师要抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极增强他们的学习兴趣。……