赵美玲

接手新班级不久，我就注意到了小光同学的“特殊”。这个孩子患有一种病症。这种病主要以社会交往困难为特征。人们往往称孤独症儿童为“星星的孩子”，“星星的孩子”就像天上的星星一样活在自己的世界里。

在班级里有这么个“星星的孩子”，是很伤脑筋的。比如：上课时，小光同学会自言自语甚至突然尖叫，控制不住情绪时还会推桌子、摔东西，抑或是一个人坐在座位上一言不发。一次、两次，同学们都不去计较，但时间长了，有些同学也会表现出不耐烦。最怕的是小光同学有时特别不注意个人卫生，比如：随地吐痰、甩鼻涕等。如何让同学们对小光有一颗包容之心是我一直在思索的问题。

天赐良机

《厄运打不垮的信念》这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强毅力。

教学这篇课文时，我计划安排3课时。“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”为了鼓励学生在课堂上用好语言文字，我在第三课时设计的教学目标是——搜集名人励志小故事，并写出相关的读后感。

上课伊始，我出示了作者蒋光宇在文章最后写下的一段话——“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云”。在整合课文内容的过程中，同学们对谈迁的敬意油然而生！我接着说：“在历史的长河中，有很多人像谈迁一样，面对厄运，不低头，不气馁，依靠顽强的毅力，努力拼搏直到成功。……